【南區中心】聽損兒社交互動課程「認識你真好&情緒彩繪」
2015.09.15
雅文基金會南區中心的社交互動團體,於104年8月29日舉辨第一堂課程。此次社交互動團體的成員為國小一至三年級的孩子,其中大多是在雅文基金會療育成效穩定的長程服務生;這些孩子因社交互動課程而再度回到基金會聚首,課程中也充滿了久違相見的欣喜氣氛!
課程一開始,老師先引導孩子們個別向其他同學自我介紹,讓大家彼此認識,接著說明團體計分制度,以提升孩子們在團體互動中自我監控的能力。待老師確定孩子們全都清楚活動進行的方式及規則後,便直接進入第一個暖身小活動──「傳球遊戲」。
「傳球遊戲」是一種藉由團體成員間彼此傳球,來打破陌生感並培養默契的活動,從一開始可以隨機傳球給不同的小朋友,到後來需先正確喊出別人的名字才可以傳球,漸進地提升了遊戲的難度;而孩子們也在遊戲過程中慢慢舒緩了初次見面的緊張和焦慮感,拉近彼此間的距離。
暖身過後,老師很快地帶入本次課程的第二個主題──「情緒彩繪」。目標除了讓參與課程的每一個孩子更熟悉彼此外,還包括對自我情緒表現的認識,讓孩子們主動分享自己對於團體課程的感受以及期待。過程中,孩子們紛紛挑選出符合自己心情的圖卡,並在輪流分享時,變得更願意「傾聽」與「主動分享」自己的情緒轉變歷程,儼然成為了辨識情緒的小高手。
課程的最後,老師引導孩子們一同訂定團體課程的規範,孩子們也積極地給予意見,例如:「要專心聽老師說話」、「上課要保持安靜」,及「說話前先舉手」等,大家也都迫不及待地一起在課程規範表的空白處畫上不同的插圖,享受共同創作的滋味,每個人都顯得既專注又開心!在老師帶領大家檢視完今日的團體計分表後,表現優良的孩子們紛紛選取了自己喜歡的獎勵品,並在一片愉悅的氣氛下,結束了本次課程。
課程一開始,老師先引導孩子們個別向其他同學自我介紹,讓大家彼此認識,接著說明團體計分制度,以提升孩子們在團體互動中自我監控的能力。待老師確定孩子們全都清楚活動進行的方式及規則後,便直接進入第一個暖身小活動──「傳球遊戲」。
「傳球遊戲」是一種藉由團體成員間彼此傳球,來打破陌生感並培養默契的活動,從一開始可以隨機傳球給不同的小朋友,到後來需先正確喊出別人的名字才可以傳球,漸進地提升了遊戲的難度;而孩子們也在遊戲過程中慢慢舒緩了初次見面的緊張和焦慮感,拉近彼此間的距離。
暖身過後,老師很快地帶入本次課程的第二個主題──「情緒彩繪」。目標除了讓參與課程的每一個孩子更熟悉彼此外,還包括對自我情緒表現的認識,讓孩子們主動分享自己對於團體課程的感受以及期待。過程中,孩子們紛紛挑選出符合自己心情的圖卡,並在輪流分享時,變得更願意「傾聽」與「主動分享」自己的情緒轉變歷程,儼然成為了辨識情緒的小高手。
課程的最後,老師引導孩子們一同訂定團體課程的規範,孩子們也積極地給予意見,例如:「要專心聽老師說話」、「上課要保持安靜」,及「說話前先舉手」等,大家也都迫不及待地一起在課程規範表的空白處畫上不同的插圖,享受共同創作的滋味,每個人都顯得既專注又開心!在老師帶領大家檢視完今日的團體計分表後,表現優良的孩子們紛紛選取了自己喜歡的獎勵品,並在一片愉悅的氣氛下,結束了本次課程。