愉悅滿足的志工生涯
當志工一直是自己想了很久卻沒做的事, 直到在2006年7月開始配戴助聽器後, 間接得知雅文在徵求志工人員, 於是在網路上報了名並順利的參加了10月志工培訓活動, 也因此為我的志工生涯掀開了序幕。
在每週六的志工服務工作中, 從行政人員、老師、家長們身上學到了許多與聽損小朋友互動的小技巧, 也讓我瞭解更多關於聽損方面的知識, 每當看到小朋友們因為和別人產生互動時而開心的表情, 內心的感覺是充滿了愉悅及滿足, 因為大家的努力, 讓小朋友們的自信心慢慢建立起來..。
由於加入雅文志工後, 想誘發小朋友和我說話表達自己的想法, 於是去借了一堆造型汽球的書籍, 開始在家中自學起來, 藉由造型汽球引起小朋友的注意力, 也藉此讓小朋友敢大聲的和我說話, 看我做造型汽球, 不論是社工,志工,行政人員,家長們都很有興趣的參與造型汽球的製作, 甚至有位家長很用心的在外面學習後, 造型汽球做的比我還好呢!還是家長比較偉大,哈哈!
不過….當我後來知道汽球其實會對配戴電子耳的小朋友產生靜電時, 就覺得對小朋友有些過意不去, 擔心小朋友可能會因為太喜歡造型汽球而不肯將汽球從頭上拿下來, 所以之後就比較偏向於製作只能讓小朋友拿在手上玩的造型汽球囉!
聽損兒為了要和正常孩童一樣說話、傾聽別人說話是需要花費很多的時間及努力才能達到的, 辛苦的不單單是聽損兒, 每週一次陪同來上課的家長, 更是身負重任, 因為一小時的課程, 老師主要要教的是家長, 要讓聽損兒學會聽與說, 並不是一週一小時的課就可以達到的, 而是家長每天隨時隨地的努力以及老師根據每週聽損兒的學習狀況,協助家長規劃更進一步的課程, 才能讓聽損兒有一個良好的聽說學習環境!
在雅文服務的這些日子裡, 感謝小朋友們給了我許多的勇氣去面對生活中小小的不如意, 更要跟那些不放棄讓聽損兒學會聽說的父母致上最高的敬意, 因為你們的付出, 讓聽損兒和別的孩童一樣, 可以開心的跟我們訴說他的心情!
(志工本人為單側性聽損, 因為工作上的需要而開始配載助聽器)
社工眼中的李淑瓊~
淑瓊自從擔任本會志工後,每週六都會來協助,有活動時就擔任托育志工協助照顧小朋友,沒活動時就擔任行政志工,為行政人員分擔行政庶務.讓我們見識到她靈活的反應、俐落的手腳.為了鼓勵小朋友勇於表達,淑瓊還特地買書學造型氣球,固定週六上課的小朋友便對她印象深刻,見到她的第一句話往往是:「阿姨,我還要***造型氣球」,為單調的上課報到手續增添了一股熟稔又盼望的味道,讓小朋友們更期待下個週六的到來。