儘管南部當天下著雨，家長們仍冒著風雨，從不同縣市前來參與親子社交互動團體，展現對孩子成長的支持與陪伴，令人十分感佩。
本次課程也是第一次安排家長與孩子完全分開進行團體活動。起初，部分孩子因面臨分離而感到焦慮、生氣或不安，所幸家長們都耐心陪伴孩子整理情緒，讓分離的過程變得較為安心，也為接下來的課程奠定良好的開始。
兒童團體課程以社交互動為主軸展開。活動一開始，老師邀請孩子們圍成圓圈坐好，大家都能安靜等待、專心聆聽老師描述名牌上的特徵，並積極猜猜看老師抽到的是哪位小朋友。接著，每位孩子輪流上台介紹自己的名字與喜歡的事物，透過分享與傾聽，逐步認識彼此，建立團體的互動基礎。
暖身活動後，孩子們依照自己喜歡的動物分成三組，在老師帶領下唱著與動物相關的歌曲，搭配肢體動作，一起唱唱跳跳，在輕鬆愉快的氛圍中拉近彼此距離。
接著進入合作挑戰——「蓋城堡」活動。每組運用積木共同搭建城堡，保護自己的動物。在過程中，孩子們需要彼此討論如何建構城堡、分享積木並協調不同想法。有些組別合作十分融洽，有些則因意見不同而出現小小衝突，但在老師的引導下，大家都願意嘗試調整方式，共同完成任務。城堡完成後，各組還透過交換食物與其他組互動，增加溝通與合作的機會，在一次次交流中逐漸熟悉彼此，最後更一起完成一座大型城堡，讓所有動物都能住進共同打造的家園。
另一方面，家長團體則透過回顧自身成長經驗，重新看見原生家庭如何影響現在的自己，以及親子互動的模式。許多家長分享，自己童年時期多是在鄰里互助、大家族及手足共同陪伴下長大，與周遭環境及自然有著緊密的連結；然而，隨著社會快速變遷，現代孩子更依附父母，也更需要家長在情緒調節與陪伴上的支持。因此，家長們也深刻體會到，陪伴孩子成長的同時，更需要持續學習、共同成長，學習理解孩子的感受，也練習照顧自己的情緒與人際互動。團體中的每位家長，就如同昔日互相扶持的鄰里親友一般，透過彼此分享與交流，成為支持彼此的重要力量。
透過本次課程，不論是孩子或家長，都在團體中獲得寶貴的學習經驗。孩子們雖然仍會因不同想法而產生摩擦，偶爾也會出現不恰當的行為，但在引導與練習中，都願意嘗試新的互動方式，逐步學習合作、溝通與情緒調節；家長們則在分享與反思中，看見陪伴孩子成長的不同可能。相信透過一次次的練習與共學，親子都能在人際互動與情緒表達上更加穩定，在面對困難時，也能以更適切的方式理解彼此、共同成長。