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【雅文幕後】《抖抖山大冒險》桌遊設計過程大公開
2018.01.24
桌遊真人互動、類型多元的特性吸引許多大小朋友成為愛好者，順應這股流行風潮，許多團體著手將想傳達的議題置入桌遊當中來向社會宣導。推出桌遊的想法也在雅文基金會工作人員心中發酵，耗時近一年，雅文基金會首款著重溝通體驗及團隊合作的桌遊《抖抖山大冒險》將在2018年3月與大家見面。這一年來，設計團隊經歷過什麼樣的腦力激盪？又有哪些不為人知的幕後故事？由工作人員親自來揭曉。
如何決定遊戲主題和內容？
陳暐文：前幾年辦理聽損青少年團體活動時就有使用桌遊，本來是想設計一套能運用在青少年團體活動的桌遊。後來參加桌遊設計課程，學到桌遊是人與人互動的媒介，它原本就是遊戲用的玩具，不能忘記最原始的功能是玩樂。
楊雅茹：由於聽損兒在人際溝通時真的比較辛苦，所以我們設計遊戲的出發點有兩個，一個是希望讓大家更認識聽損族群，讓聽損朋友在與人溝通時不那麼辛苦，另一個是替聽損兒創造更多與人互動溝通的機會，不是聽損的小朋友也能感受到專注傾聽和同理他人的效果。
李紫婷：大家對桌遊都有很多想法，我們經歷很長一段討論期間，最後一致決定桌遊要設計給小學以上，有理解能力的大小朋友，兒童、青少年和成人都適合玩。遊戲過程強調傾聽、溝通，玩家之間必須相互合作才能一起達成任務，維持遊戲目的，但又不乏教育意義。
黃于珊：所以後來我們才設計成每個玩家都不知道自己手中的牌，要透過其他玩家說出提示，大家相互溝通、合作才能往下一步邁進。我們還設計「事件卡」，營造溝通限制的情境，像是在吵雜環境裡講話、只能講一個字...等，希望讓玩家獲得更多對於傾聽和同理的感受。
如何把構想落實？
李紫婷：原先接洽的桌遊製作廠商瞭解我們的遊戲構想後，建議我們找「新天鵝堡」這家專營桌遊的公司，他們的產品經理親自來試玩我們的桌遊，評估後覺得雖然遊戲機制跟他們某一款遊戲玩起來有些類似，但實際玩起來感覺很不同，同意幫我們把桌遊製作成真正的產品。
陳暐文：在完成桌遊樣本後，我們不只找基金會的同仁和小朋友試玩，也到外面舉辦試玩活動、蒐集大小朋友的問卷，還有桌遊界的專家提供我們建議，全部約有200人參加試玩，協助我們改善遊戲。
桌遊即將誕生，有什麼感想？
楊雅茹：過程中我們不斷修改遊戲機制，就算下班腦袋還是在想遊戲機制，雖然辛苦，但還是很有趣。大家腦力激盪，傾聽對方的想法，相互溝通，共同研擬出完整的遊戲，我很享受團隊合作的過程，這正是我們這款桌遊要強調的傾聽、溝通和合作。就算只是看到包裝設計的那一刻，心情也像是迎接自己的小孩出生（笑）。
黃于珊：剛接到要參與設計桌遊這項任務時，與夥伴到桌遊店試玩，一待就是整個下午，短時間內我大量接觸各種不同桌遊，腦中不斷冒出許多想法，下班後會不自覺地去想怎麼設計桌遊，過程充滿挑戰，但我不覺得這是一份工作，而是一件想要去完成的事。在試玩途中，我觀察到，溝通和傾聽不只是聽損兒的議題，每個人都可能需要練習用心去傾聽和溝通！
陳暐文：以前跟朋友聚會玩桌遊，大家都只注意自己，玩的多是一些競爭性的遊戲。實際設計過《抖抖山大冒險》後，跟朋友玩桌遊時，我會更加留意與朋友的互動，更仔細觀察及傾聽別人。過去一年來，我們無數個午餐時間都在討論中度過，現在這款桌遊真的即將誕生了，覺得很不可思議。
李紫婷：最初花很多時間討論遊戲概念，中間有歷經幾次更換，達成共識的過程很長。這次趁設計桌遊，把小朋友需要的人際溝通體驗納入遊戲機制裡，對玩家的確能帶來一些幫助。上過桌遊課之後，我更知道設計桌遊真的是門專業，桌遊的每個機制設計都有原因，後來獲得新天鵝堡的支持落實我們的想法，算是得到很大的鼓勵。
《抖抖山大冒險》將給玩家全新溝通體驗
除了傾聽、溝通和合作經驗，《抖抖山大冒險》桌遊的角色之一是聽力損失的小熊，小熊的助聽器電池更決定大家能不能繼續遊戲，玩家藉此便能知道助聽器電池的重要性，配合「事件卡」有限的溝通情境，玩家也能感受同理他人限制能為彼此帶來好處。
遊戲介紹
認購桌遊
抖抖山大冒險桌遊研發團隊，前排左至右：楊雅茹聽覺口語師、黃于珊聽覺口語師、李紫婷行銷公關，後排：陳暐文社工員
如何決定遊戲主題和內容？
陳暐文：前幾年辦理聽損青少年團體活動時就有使用桌遊，本來是想設計一套能運用在青少年團體活動的桌遊。後來參加桌遊設計課程，學到桌遊是人與人互動的媒介，它原本就是遊戲用的玩具，不能忘記最原始的功能是玩樂。
楊雅茹：由於聽損兒在人際溝通時真的比較辛苦，所以我們設計遊戲的出發點有兩個，一個是希望讓大家更認識聽損族群，讓聽損朋友在與人溝通時不那麼辛苦，另一個是替聽損兒創造更多與人互動溝通的機會，不是聽損的小朋友也能感受到專注傾聽和同理他人的效果。
李紫婷：大家對桌遊都有很多想法，我們經歷很長一段討論期間，最後一致決定桌遊要設計給小學以上，有理解能力的大小朋友，兒童、青少年和成人都適合玩。遊戲過程強調傾聽、溝通，玩家之間必須相互合作才能一起達成任務，維持遊戲目的，但又不乏教育意義。
黃于珊：所以後來我們才設計成每個玩家都不知道自己手中的牌，要透過其他玩家說出提示，大家相互溝通、合作才能往下一步邁進。我們還設計「事件卡」，營造溝通限制的情境，像是在吵雜環境裡講話、只能講一個字...等，希望讓玩家獲得更多對於傾聽和同理的感受。
如何把構想落實？
李紫婷：原先接洽的桌遊製作廠商瞭解我們的遊戲構想後，建議我們找「新天鵝堡」這家專營桌遊的公司，他們的產品經理親自來試玩我們的桌遊，評估後覺得雖然遊戲機制跟他們某一款遊戲玩起來有些類似，但實際玩起來感覺很不同，同意幫我們把桌遊製作成真正的產品。
陳暐文：在完成桌遊樣本後，我們不只找基金會的同仁和小朋友試玩，也到外面舉辦試玩活動、蒐集大小朋友的問卷，還有桌遊界的專家提供我們建議，全部約有200人參加試玩，協助我們改善遊戲。
桌遊即將誕生，有什麼感想？
楊雅茹：過程中我們不斷修改遊戲機制，就算下班腦袋還是在想遊戲機制，雖然辛苦，但還是很有趣。大家腦力激盪，傾聽對方的想法，相互溝通，共同研擬出完整的遊戲，我很享受團隊合作的過程，這正是我們這款桌遊要強調的傾聽、溝通和合作。就算只是看到包裝設計的那一刻，心情也像是迎接自己的小孩出生（笑）。
黃于珊：剛接到要參與設計桌遊這項任務時，與夥伴到桌遊店試玩，一待就是整個下午，短時間內我大量接觸各種不同桌遊，腦中不斷冒出許多想法，下班後會不自覺地去想怎麼設計桌遊，過程充滿挑戰，但我不覺得這是一份工作，而是一件想要去完成的事。在試玩途中，我觀察到，溝通和傾聽不只是聽損兒的議題，每個人都可能需要練習用心去傾聽和溝通！
陳暐文：以前跟朋友聚會玩桌遊，大家都只注意自己，玩的多是一些競爭性的遊戲。實際設計過《抖抖山大冒險》後，跟朋友玩桌遊時，我會更加留意與朋友的互動，更仔細觀察及傾聽別人。過去一年來，我們無數個午餐時間都在討論中度過，現在這款桌遊真的即將誕生了，覺得很不可思議。
李紫婷：最初花很多時間討論遊戲概念，中間有歷經幾次更換，達成共識的過程很長。這次趁設計桌遊，把小朋友需要的人際溝通體驗納入遊戲機制裡，對玩家的確能帶來一些幫助。上過桌遊課之後，我更知道設計桌遊真的是門專業，桌遊的每個機制設計都有原因，後來獲得新天鵝堡的支持落實我們的想法，算是得到很大的鼓勵。
《抖抖山大冒險》將給玩家全新溝通體驗
除了傾聽、溝通和合作經驗，《抖抖山大冒險》桌遊的角色之一是聽力損失的小熊，小熊的助聽器電池更決定大家能不能繼續遊戲，玩家藉此便能知道助聽器電池的重要性，配合「事件卡」有限的溝通情境，玩家也能感受同理他人限制能為彼此帶來好處。
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