【國小教師研習】活用桌遊 讓孩子的溝通好意被看見
為推廣兒童友善溝通,雅文基金會自今(2018)年9月份起,陸續在高雄及台北辦理兩場國小教師研習課程,並邀請到中華民國遊戲教育協會劉力君擔任講師,講解桌上遊戲及延伸教材之運用,並以《抖抖山大冒險》桌遊為範例,讓參與研習之教師能活用課程所學,運用經驗於學習傾聽之活動,進而引導學童同理他人、用心溝通,並擴及其他弱勢族群,成為打造友善溝通環境的小尖兵。
課程中,講師劉力君以生動活潑的方式,向台下熱情參與的20多位國小教師說明將桌遊融入教學帶來的好處。她說,桌遊是以學習者為中心,能培養學生策略思考、團隊合作、人際互動等能力,而且因為是透過遊戲的方式,能讓孩子自然而然地熟悉規則與操作方式,繼而在無形中學會跨領域的能力。
具有八年桌遊教學經驗的講師劉力君,向台下教師講解桌遊設計理念及學習目標。
此外,因應不同的學習目標,桌遊也衍生出不同類型,以《抖抖山大冒險》為例,為讓學習者透過遊戲學會傾聽他人,所有玩家都不能看自己手上的牌組,必須依靠隊員的提示才能得知自己有什麼牌,進而決定下一步要怎麼前進。為增添遊戲豐富度,遊戲中也設計了不同的溝通情境,如:只能用英文提示、在吵雜環境中提示、或是用比手畫腳提示等。
在經過講師講解後,所有老師開始實際體驗桌遊,並把體驗心得互相分享。有老師表示,她自己的班上也有聽損生,她發現聽損生等特殊學生的聲音,在主流社會裡就好像被消音了,但這並不代表他們沒有被傾聽的需求。因此,這群老師希望能成為起身改變的人,要讓孩子學會傾聽他人,那就要從自己做起。
參與教師實際體驗桌遊,並表示可將其融入教學中。
更有老師分享,她覺得桌遊是很有意義的遊戲,不但有趣又好玩,還可以增進學生與學生、老師與學生間的互動。她也認為,桌遊結束後的回饋與省思是不可或缺的一環,像是雅文基金會為《抖抖山大冒險》設計的學習單,就能讓孩子反思,平常面對班上同學,是否都願意好好傾聽他們的意見?當遇到意見不一時,孩子都會透過什麼樣的方式溝通呢?
兩場教師研習就在老師們的熱烈討論之中畫下完美句點,雅文基金會也將持續舉辦相關活動,邀請大朋友小朋友一起,創造更友善的溝通環境!