【南區中心】社交互動課 融入團體生活
雅文基金會南區中心於11月03日進行第四堂社交互動課程「情緒躲貓貓」。課程目標為:「覺察父母情緒帶給孩子的影響力,以及如何正面看待孩子的焦慮行為,學習面對、接納孩子的不同之處」。
一開始老師照例先和家長們談談日常生活的近況,接著引導家長們放鬆心情,學習調節自我狀態,並一同彩繪情緒的生命之樹,挖掘負面情緒對自己的影響。大部份的家長們都能透過上述歷程,認真回顧自己面對負面情緒的經驗,彼此交流心得之餘,也營造了溫暖的互助氣氛。
而11月24日進行的第五堂課「親子共讀共舞」,課程目標則是讓家長學習如何透過「繪本」,共造親子正向互動的經驗,以提升親子之間的緊密感。
一開始老師先請家長們說明在生活中是怎麼和孩子進行「共讀」活動的。其中有位家長分享自己會透過獨創的故事情節來引導孩子,獲得了很大的鼓勵和迴響。接著老師介紹了一本知名的德國繪本:「大吼大叫的企鵝媽媽」,藉由小企鵝被媽媽吼叫過後支離破碎的狀態,讓父母感受孩子被責罵後的心情,以及學習修復親子關係。家長們也在課程尾聲開始省思自己,試著不讓過往的負面經驗再傳遞給孩子。
聽覺口語師向家長說明,如何以親子共讀增進親子關係。
另一邊,第四堂兒童社交互動課程名稱為「遊戲大考驗」,目標主要是讓孩子們學習遵守團體遊戲規則,以及提升挫折忍受度,加強面對不同情境時的問題解決能力。
老師和孩子們講解規則,助孩子學習團體生活。
孩子們一起玩積木遊戲,可以藉此學習與同儕溝通。
老師以「搶球遊戲」作為暖身,帶領孩子們進入課程。有的孩子對「勝負」極為敏感,因擔心「輸掉競賽」而遲遲不敢加入遊戲,不過在老師和同儕的支持、鼓勵下,最後也成功踏出第一步,拋開顧慮和同學們開心地玩在一起。老師也會在增加遊戲難度時,耐心地等待孩子們做好心理準備,營造出正向溫暖的良性競爭氛圍。
接下來是分組合作的競賽,但某一位孩子因之前輸掉遊戲而崩潰地哭叫!其他孩子雖然震驚,但都能安靜等待老師安撫那位哭泣的同學,老師也藉機教導孩子們,在自己情緒失控的情況下,也不能傷害到別人。待哭泣的孩子整理好心情後,大家再次回到遊戲中,對彼此的協調合作也顯得更為包容。
第五堂兒童社交互動課程為「扮演變變變」,目標是增進孩子的自信心,並練習控制情緒與行為,了解適時求助或拒絕他人的重要性。
一開始老師先帶領大家回顧前次課程中發生的情緒事件,雖有孩子表示自己不認同「大哭大鬧」的發洩方式,但也不知能做些什麼。老師協助大家將這些無助、擔憂的情緒以口語的方式表達出來,並引導大家一同腦力激盪,想出調節情緒的好方法。
接著老師讓大家自行提出想玩的遊戲,然後以「投票」的方式決定順序,學習較為複雜但更彈性、民主的決策制度;最後投票的結果是「大風吹」與「木頭人」勝出。在遊戲過程中,老師引導孩子們體會適時向他人求助的重要性,最後大家也在一片歡笑聲中,結束了這次課程。