【南區中心】親職教育講座 促進口語表達
雅文基金會南區中心於2019年04月26日舉辦親職教育講座,本次講題為「促進口語表達」,由會內聽覺口語師擔任此次授課講師。
老師在課堂初始先發「口語表達學習單」給與會家長,介紹兒童語言表達的發展歷程,不同時期孩子會展現不同的語言表達能力,例如處於語言表達發展「雙字期」的孩子,會自主表達的語言是由兩個單詞組合而成,但缺少連接詞的短句(如:將「弟弟要玩車車」講成「弟弟車車」),介紹完後老師請家長在學習單中寫下近期自己的孩子所發出的語音,不論是單音或是詞彙、句子皆可,家長寫完後根據前面的介紹,判斷孩子處於兒童語言表達發展歷程的哪一個時期。
聽覺口語師向家長介紹孩子的語言發展歷程。
老師接著講解面對不同時期的孩子。,該使用什麼方法引導其口語表達,例如孩子處於單字期時,當孩子已理解某一詞彙(如:孩子聽得懂「牛奶」),可以於生活中創造需要孩子自己開口表達的機會(如:在孩子想要喝牛奶時,牛奶放在孩子拿不到的地方),透過示範與問答的技巧(如:你要喝牛奶嗎?你要喝什麼?),引導孩子自己說出來。
老師也透過影片與現場情境模擬錯誤的引導方式,讓家長一起玩「大家來找碴」,找出影片或老師示範時需要調整的地方,並於學習單上做記錄。例如老師示範餵孩子喝牛奶時,跟孩子說「來!喝牛奶」就讓孩子開始喝,並無問孩子任何問題就滿足孩子喝牛奶需求,請家長看完記錄錯誤的地方,並寫下應該如何調整,例如可以刻意製造情境,把沒有裝牛奶的杯子拿給孩子喝,或是多示範一問一答(如:怎麼了?杯子沒有裝牛奶啊!),讓孩子了解要表達什麼語言,藉此活動讓家長思考在生活中,如何用符合孩子程度的方式引導口語表達。
最後,老師將學習單的最後一個表格「什麼生活情境可以引導口語表達」留白,請家長回去思考,填寫完後可與一對一聽覺口語課程的聽覺口語師討論。期許家長將此場講座所學的口語表達技巧運用於生活中,使家長能在適當的情境中提供孩子口語表達的機會。