人才招募
EN
立即捐款 志工報名
  • 關於雅文
    • 關於雅文
      • 喬安娜與雅文
      • 使命與願景
      • 董事會
      • 簡介影片
    • 大事紀
    • 服務項目
    • 人才招募
    • 服務據點
    • 研究中心介紹
  • 雅文動態
    • 最新消息
    • 活動預告
    • 活動報導
    • 媒體報導
    • 友善溝通推廣
  • 雅文服務
    • 聽損兒聽語訓練
      • 聽覺口語訓練介紹
      • 聽覺口語師介紹
      • 聽覺口語教學成效影片
    • 聽力檢查、評估衛教諮詢
      • 聽能管理服務
      • 聽覺輔具介紹
      • 雅文檢測音
    • 家庭扶助
      • 社工服務
      • 政府社服補助資訊
      • 社服線上諮詢系統
  • 幫助雅文
    • 我要捐款
      • 線上捐款
      • 募款計劃
      • 捐款Q&A
    • 我要認捐出版品
    • 出版品
    • 我要當志工
      • 服務內容
      • 志工線上申請
      • 志工心得
    • 我要捐物資
    • 徵信
      • 與我們合作
      • 徵信
      • 愛心企業連結
  • 聽語發展指南
    • 新生兒聽力篩檢
      • 新生兒聽力篩檢衛教手冊
      • 新生兒聽力篩檢工具之認識
      • 新生兒聽力篩檢之重要細節
      • 聽力檢查建議流程
    • 聽語發展指南
      • 兒童語言發展
      • 聽力發展與聽損預防
      • 教養與溝通
      • 聽能管理與輔具
      • 居家聽力檢測
    • 家長討論區
      • 家長常見問答集
      • 家長分享
    • 聽損兒家長線上諮詢
  • 雅文資料館
    • 鄭雅文(Alana)專欄
    • 電子報
    • 期刊
    • 論文發表
    • 影音專區
    • 聽語發展指南
  • 聯絡我們
雅文基金會
捐款
主選單
雅文基金會
人才招募 EN
  • 關於雅文
    • 關於雅文
    • 大事紀
    • 服務項目
    • 人才招募
    • 服務據點
    • 研究中心介紹
  • 雅文動態
    • 最新消息
    • 活動預告
    • 活動報導
    • 媒體報導
    • 友善溝通推廣
  • 雅文服務
    • 聽損兒聽語訓練
    • 聽力檢查
      評估衛教諮詢
    • 家庭扶助
  • 幫助雅文
    • 我要捐款
    • 我要認捐出版品
    • 出版品
    • 我要當志工
    • 我要捐物資
    • 徵信
  • 聽語發展指南
    • 新生兒聽力篩檢
    • 聽語發展指南
    • 家長討論區
    • 聽損兒家長線上諮詢
  • 雅文資料館
    • 鄭雅文(Alana)專欄
    • 電子報
    • 期刊
    • 論文發表
    • 影音專區
    • 聽語發展指南
  • 聯絡我們
志工報名 立即捐款
雅文動態
活動報導
首頁 > 雅文動態 > 活動報導

【南區中心】社交互動課程—愛和教養就像放風箏

2020.12.14

雅文基金會南區中心於11月28日進行最後一堂3-4歲兒童社交互動課程,家長課程的主題為「愛和教養就像放風箏」,期待透過團體回饋和討論,讓父母學習及分享自己對於親職教養態度和界線的掌握。

家長課程:愛和教養就像放風箏

一開始透過文章分享《鄧惠文醫師:小孩為什麼不說對不起?》,帶領家長們進行分享討論,學習理解孩子言行背後所代表的意義,讓家長們認知適度給予親子緩衝的過渡空間是必要的,讓彼此可以沉澱並安渡親子緊張和焦慮的情境。

最後則談到對於是否孕育第二胎的思索和探討,家長們紛紛談到自己的顧慮和想法,也許並沒有肯定正確的答案,但在過程中可以開放和坦然的述說各自的心思,實屬難能可貴的交流時刻,期盼家長能以更寬廣和健康的心態引領孩子繼續前行。


兒童課程:再見的禮物

而另一邊兒童課程也熱鬧地進行著,最後一次的主題呼應著課程已到尾聲「再見的禮物」,目標為統整與回顧所學,獨立自主,以口語整理表達感想,並觀察人我的進展作讚美,學習結束道別與祝福。

老師拿出前幾次團體活動的照片,引導孩子述說與尋覓互動的點點滴滴,從「我在這裡」到「成員在哪裡?」,自主的想到別人,聯結到「我們」共同做的事、共享的心情等,讓團體一同回饋、察覺每個成員漸進的變化。

凝聚力提升後,老師帶領孩子進行分組拼排積木,是驗收所學,也是進階的協調合作挑戰。只見大家已能平和的共組與對話,但如何協調先後等細節則仍缺乏概念,譬如老師提示要所有組員都同意才可以,不是自行決定,也不是少數人同意就可以開始;譬如小朋友們想到用猜拳決定先後很公平,但只會猜拳的動作,不懂判別勝負與意義。另外,在共同疊高、拼長等競賽過程中,最常出現的是難以控制積木的崩倒,孩子們從驚嚇、害怕失敗、緊張及相互比較等,體驗到放下、一笑置之,也有孩子回饋自己克服了害怕的心情。

第二段落,老師帶領團體輪流回饋每位成員的進展與改變,再頒發畢業禮物、給予祝福,過程竟非常的順利而溫馨,有的孩子以童稚的語言作稱讚,有的孩子用理解的眼神作肯定回應老師的問句,大家都能投注目光在主角身上,並給予適切對稱的讚美,專注的完成。最後,一起享用點心,更能看見不同面向的生活能力與互動面貌,孩子除了展現自發的搬抬桌椅、洗手和備餐等自理能力外,也會互助幫忙(如教導撕開包裝)與分享點心!在愉悅的氛圍中,讓社交團體課程劃下了完美的句點。

 


圖1:透過團體回饋和討論,讓父母學習及分享自己對於親職教養態度和界線的掌握


圖2:孩子們在課程中學會了互助及共享


圖3:社交團體課程在愉悅的氛圍中畫下句點


回列表
免費聽力諮詢專線:
(北區) 0800

-

889881
(南區) 0800

-

800832
服務信箱:chfn@chfn.org.tw
北區中心 (02)2627

-

2877
114 台北市內湖區洲子街60號4樓
宜蘭中心 (03)931

-

0525
260 宜蘭市同慶街95號4樓
南區中心 (07)286

-

0626
801 高雄市前金區中正四路148號10樓
中原中心 (03)265

-

8070
320 桃園市中壢區中北路200號
臉書粉絲團 YouTube 人才招募
志工報名 立即捐款
財團法人雅文兒童聽語文教基金會 Children’s Hearing Foundation All rights reserved.
Power by A-cart電子商務