【南區中心】六到七歲半聽損兒童社交互動課程報導(2)

2022年雅文基金會南區中心為六到七歲半聽損兒童舉辦的社交互動課程，課程分為「兒童」與「家長」兩個團體進行，接續著首堂課的歡樂笑聲，迎來了4/16的第二堂課，這次孩子和家長們都充滿活力呢！

兒童課程第二次的主題是「分享與合作」，目標在強化孩子運用口語作協調與分享，並一起溝通合作。隨著疫情變化，團體也跟著變換到較寬敞通風的教室，進行模式與成員間也因此產生少許的變動，在「暖身與回顧」中，師生一起藉由口語表達協助將內在感受交流出來，以促進調適與消化，例如：理解成員跑掉看窗外的舉動，或者自己不知該坐哪裡的困惑。

在「快樂分享」階段，老師以對話句型的視覺提示板，教導孩子一對一的進行，有來有往的詢問要求與作回應，主動的尋求分享，才能完成自我的創作。在這歷程中，孩子每次獲得的都像是一次閃亮亮的、不同於己的他人的贈與滿足。當聽到孩子敢要求說出：「我想要很大一塊（色紙）」時，更重要的是彼此都已預知這滿足與信心早已在心裡達成。

在下課休息抒發能量後，「合作積木」挑戰的是多人的共同合作，兩個小組皆可學習社交語言以確定共識，開始堆疊創作積木，但接著過程中的互動困難就需要較多的介入引導，例如：積木被破壞或不小心傾倒時，如何共同面對或質問對方，慢慢形成提醒，更具建設性的重新建構創作的方式，或者覺察到自己太過投入自我的創作，完全忘了要一起合作的呀！

圖一：兒童團體，孩子們踴躍地分享想法


圖二：兒童們共同挑戰積木合作

而家長課程主題為「孩子的心我懂」，課程目標主要是讓家長們再次熟悉團體，並談談孩子第一次上社交互動團體課程的反應和分享。大部分家長表示，孩子都很期待再次參與團體，也樂於在團體中互動，可以感受到家長對於孩子的適應感到安心和期待孩子們的進步，在團體可以讓家長適度釋放表達自己的想法和感受，以及多看見其他家長在親子互動相處的面貌，進而產生歸屬感和希望感。

第二階段則引導家長們分享與孩子的教養經驗和疑惑，以及如何應對和處理類似的狀況。透過在團體裡的交流和分享，予以一些肯定鼓勵和有空間的思考，讓家長學習看見孩子本身的個人特質和心理需求，給予適當回應，也讓家長們得以照見自己的需求和調解不必要的壓力負擔，練習拓展自我彈性。活動最後，引導家長如何做個GOOD ENOUGH的爸媽，無需過度要求自己要完美的照顧孩子，要適度給出空間讓孩子成長，讓彼此都能擁有舒服扶持的心理環境。

圖三：家長團體分享與孩子交流的教養經驗