【南區中心】學習分享與合作!聽損兒童社交互動課程報導(2)
2022年雅文基金會南區中心為六到七歲半聽損兒童舉辦的社交互動課程,課程分為「兒童」與「家長」兩個團體進行,接續著首堂課的歡樂笑聲,迎來了4/16的第二堂課,這次孩子和家長們都充滿活力呢!
兒童課程第二次的主題是「分享與合作」,目標在強化孩子運用口語作協調與分享,並一起溝通合作。隨著疫情變化,團體也跟著變換到較寬敞通風的教室,進行模式與成員間也因此產生少許的變動,在「暖身與回顧」中,師生一起藉由口語表達協助將內在感受交流出來,以促進調適與消化,例如:理解成員跑掉看窗外的舉動,或者自己不知該坐哪裡的困惑。
在「快樂分享」階段,老師以對話句型的視覺提示板,教導孩子一對一的進行,有來有往的詢問要求與作回應,主動的尋求分享,才能完成自我的創作。在這歷程中,孩子每次獲得的都像是一次閃亮亮的、不同於己的他人的贈與滿足。當聽到孩子敢要求說出:「我想要很大一塊(色紙)」時,更重要的是彼此都已預知這滿足與信心早已在心裡達成。
在下課休息抒發能量後,「合作積木」挑戰的是多人的共同合作,兩個小組皆可學習社交語言以確定共識,開始堆疊創作積木,但接著過程中的互動困難就需要較多的介入引導,例如:積木被破壞或不小心傾倒時,如何共同面對或質問對方,慢慢形成提醒,更具建設性的重新建構創作的方式,或者覺察到自己太過投入自我的創作,完全忘了要一起合作的呀!
圖一:兒童團體,孩子們踴躍地分享想法
圖二:兒童們共同挑戰積木合作
而家長課程主題為「孩子的心我懂」,課程目標主要是讓家長們再次熟悉團體,並談談孩子第一次上社交互動團體課程的反應和分享。大部分家長表示,孩子都很期待再次參與團體,也樂於在團體中互動,可以感受到家長對於孩子的適應感到安心和期待孩子們的進步,在團體可以讓家長適度釋放表達自己的想法和感受,以及多看見其他家長在親子互動相處的面貌,進而產生歸屬感和希望感。
第二階段則引導家長們分享與孩子的教養經驗和疑惑,以及如何應對和處理類似的狀況。透過在團體裡的交流和分享,予以一些肯定鼓勵和有空間的思考,讓家長學習看見孩子本身的個人特質和心理需求,給予適當回應,也讓家長們得以照見自己的需求和調解不必要的壓力負擔,練習拓展自我彈性。活動最後,引導家長如何做個GOOD ENOUGH的爸媽,無需過度要求自己要完美的照顧孩子,要適度給出空間讓孩子成長,讓彼此都能擁有舒服扶持的心理環境。
圖三:家長團體分享與孩子交流的教養經驗