2026融合適應體驗課程｜2025.06.24
在幼兒成長的過程中，幼兒園不僅是學習知識的場所，更是培養人際互動與生活能力的重要環境。對聽損兒來說，校園複雜的環境音、同儕互動的嘻鬧聲、輔具的維護等都是一場全新的挑戰。
雅文基金會北區中心於今年5/5、5/6及5/21、5/22辦理兩場「學前融合體驗活動」，分別和興福非營利幼兒園及麗山國小附設幼兒園兩所友善園所合作，透過五個班級的師生協助，攜手創造共伴、共遊、共學的環境，讓聽損孩子們能夠自然地融入且累積成長經驗。
「學前融合體驗活動」的核心是讓聽損生親身體驗幼兒園的作息與課程。活動當天有的孩子帶著好奇心走進教室，有的孩子面對陌生環境而略顯緊張，有的孩子因初次與家長分開而情緒低落。在聽覺口語師和志工姐姐的鼓勵，及融合班級的同學們陪伴下，孩子們慢慢打開心房，從不知所措，到在旁觀察哥哥姊姊並慢慢加入活動，甚至主動找哥哥姊姊一起遊戲。
友善種子悄悄發芽
融合班級的同學，滿心期待聽損生的到來，一進到教室裡，哥哥姐姐們蜂擁而上。
「你叫什麼名字啊？要不要坐我旁邊」
「來，你把水壺放這裡、書包掛好」
「沒關係，媽媽晚一點就來接你了，我先陪你玩！」
為了讓融合班級的孩子們認識聽損生，班級老師負責介紹輔具，並邀請聽損生向大家展示自己的助聽器，讓孩子理解輔具的使用是來自於需求，而每個人都需要給予尊重。
聽完解釋後，小朋友們好奇地看著聽損生的助聽器說：「哇！這跟我爸爸的耳機好像喔！」、「戴著這個是不是會聽到很多厲害的聲音呀？」，並主動拉起手，在聽損生的耳邊輕聲說：「我們一起去玩吧！」。
幼兒園的學習區時間一到，大家便開始自由選擇教玩具操作，班級裡的哥哥姐姐們，熱情的邀請聽損生一起玩積木、拼拼圖，甚至主動唸讀繪本；班級老師也透過大肢體的活動設計，提供孩子們合作、互助的機會，讓孩子們從遊戲中把友誼的橋樑慢慢搭建起來。在每次的互動中，不只有聽損生感受到被接納的溫暖，也讓聽常孩子學習理解與尊重，友善與包容的種子已逐漸在幼小的心靈裡悄悄發芽。
跨出安穩區，用聲音與世界對話
「哥哥姊姊今天有跟我一起玩玩具。」、「這裡好好玩，我明天還要來！」這是經過兩天的體驗活動後，聽損孩子最真實的表達。
家長們對於孩子入學總是會有很多擔憂，對聽損生的家長而言，除了對陌生環境的適應，更多的是擔心孩子配戴輔具是否會受到異樣的眼光和對待。這兩天的入學體驗裡，聽覺口語師會在旁陪伴及觀察，我們看到的是聽常孩子的理解接納、聽損孩子的勇敢嘗試。透過孩子的蛻變與分享，也讓家長卸下不安的心，帶著勇氣陪伴孩子迎接下一段學習旅程。
