【校園宣導】如何與聽覺障礙學生相處:學齡前 / 國小低年級版
我們在生活中、學校裡遇到聽力損失的同學時,有哪些可以關懷及注意的方向,又有什麼好方法能讓彼此之間互動更舒服?雅文基金會製作了友善校園融合宣導影片,邀請您觀看影片和搭配學習單,一起引導孩子們認識聽力損失及聽力保健的重要!
*想知道在班上如何進行宣導活動?
【教學準備】
【引起孩子的興趣】
小手拍拍、小手拍拍,手指伸出來。眼睛在哪裡、眼睛在哪裡?伸出雙手指出來。
小手拍拍、小手拍拍,手指伸出來。耳朵在哪裡、耳朵在哪裡?伸出雙手指出來。
2. 請孩子們指出耳朵的位置,觀察一下,左右同學的耳朵長什麼樣子呢?是長長的、大大的,還是小小的呢?
3. 請孩子們眼睛閉起來感受:現在的你,聽到了那些聲音呢?
4. 請孩子們分享,曾經聽過最小聲的聲音是什麼?
5. 最後,說明今天老師要來分享與耳朵有關的知識。
【進行活動】
段落 | 01:04 你今天聽到了那些聲音呢? |
互動 提示 |
詢問孩子聽出來哪些聲音?(蟲鳴聲 / 汽車引擎聲 / 烤箱聲) |
段落 | 02:35 聽損兒在家中/學校的溝通困境 |
互動 提示 |
請孩子等一下要注意看聽聽兔發生了什麼事呢?等一下會進行搶答喔! |
段落 | 03:11 搶答時間A |
互動 提示 |
請孩子說說看:小兔子輕輕在家發生什麼事? |
段落 | 04:11 搶答時間B |
互動 提示 |
請孩子說說看:輕輕在學校發生什麼事?如果你是輕輕,你的心情? |
教師口頭補充說明:
聽力損失會讓人覺得「聽不清楚」或「很容易累」的情況。 剛剛小兔子輕輕就是這個樣子,所以才會在家裡、在學校都聽錯了別人的說話內容,現在讓我們來看看小兔子輕輕和媽媽要怎麼解決這些煩惱呢?
段落 | 06:43 認識聽覺輔具 |
互動 提示 |
請孩子說說看:耳朵聽不清楚可以使用什麼東西幫忙來聽聲音呢? |
段落 | 08:28 體驗看看聽損者「聽」到的聲音 |
互動 提示 |
請孩子們將雙手食指堵住耳道口,在噪音中聆聽相似的語詞 |
段落 | 11:54 幫助聽損者聽得更輕鬆的撇步 |
互動 提示 |
請孩子說說看:幫助聽損者聽得更輕鬆的三個方法是什麼? |
段落 | 12:55 聽健小顧問告訴你護耳好方法 |
互動 提示 |
教師口頭補充(見下方說明) |
教師口頭補充說明:
1. 盡量遠離噪音源,那麼誰知道生活中有那些是噪音環境呢?(工地、演唱會巨型音響旁、機場附近)
2. 手機音量不建議超過總音量的三分之二,所以建議家長和小朋友使用手機時,音量盡量設定在50%
【綜合活動】
1. 發放學習單(圖文版 / 文字版),或使用電子白板投影學習單畫面。
2. 老師唸讀題目,請孩子們圈選(若使用電子白板,則可用手指出正確答案,或比出O/X),以確認孩子對於宣導活動內容的理解程度。
3. 於班級閱讀角內放置相關繪本 / 書籍,提供孩子延伸學習。書單請參考下方。
【學生用書(繪本)書單】
書名 | 作者、繪者、譯者 | 出版社 | 適讀年齡 |
小熊在哪裡 |
kiki |
四也文化 |
0-6歲 |
紅盒子裡的祕密 |
林培齡、陳映涵 |
三之三 |
3-6歲 |
不要想東想西,專心聽! |
徐寶炫 |
東雨文化 |
4-6歲 |
百鳥森林的音樂會(含學習手冊) |
孟瑛如、林妙、張瓊瑤 |
心理 |
4-12歲 |
我的妹妹聽不見 |
J.W.Peterson |
遠流 |
4-12歲 |
聽不見的聲音 |
皮耶‧高翰、 梅蘭尼‧佛羅瑞安、陳怡潔 | 台灣東方 |
4-12歲 |
安靜也可以美麗 |
黃立佩 | 和英 |
4-12歲 |
大耳朵超人 |
希希.貝爾、劉清彥 |
小天下 |
6-12歲 |