多年來，雅文基金會在聽覺口語法與早期療育的服務現場中，一步步累積教學與實務經驗，也逐漸意識到，當這些經驗被分享、被理解，影響力就不只停留在教室裡，而能向外延伸，成為更多人認識專業、理解專業的起點。
因此，我們走入校園，透過校園授課與專題講座分享實務經驗與教學現場，讓更多大專院校師生認識雅文基金會；這也成為我們近年持續投入的重要方向，讓未來的人才能在求學階段，提早與專業相遇。
走入校園，讓理解從課堂開始
圖 | 國立台北教育大學 特殊教育學系 課堂講授
2024 至 2025 年間，基金會主動走入北、中、南、東多所大專院校，於特殊教育、聽力暨語言治療、幼教等相關系所，進行聽覺口語法與實務經驗的校園授課與專題講座分享。
從校園課程的深度交流，到超過百人參與的大型講座，我們與大專學生分享真實的教學現場、聽損孩子的學習歷程，以及專業人員在服務歷程中扮演的角色。兩年間，基金會已走入 10 所以上大專院校，累計觸及 近 530 人次 的大專師生。
圖 | 與國立東華大學 特殊教育學系大二生合影
理論之外，讓學生看見「專業的樣子」
在校園中，我們不只談理論，而是透過真實案例、教學與臨床經驗分享，讓學生理解：
「一個聽損兒從『聽到』蛻變成『聽懂、會說』，背後需要的是跨專業合作與長期陪伴。」
這些課堂上的對話，不只是知識傳遞，更是價值的交流—讓學生理解，專業不只是技能，而是一份長期陪伴孩子與家庭的承諾。
圖 | 於國立彰化師範大學 特殊教育學系 講授聽覺口語教學法
從課堂出發，為未來埋下種子
透過校園授課與專題講座，基金會希望成為大專院校課程中的一扇窗，
讓學生在學習階段，就能看見專業如何在現場被實踐，也開始思考自己未來可能站的位置。
彰師大特教系大二學生依柔，也分享了這扇窗為她打開的視野。大學期間於本會花蓮據點協助家長講座托育服務，學習與聽損孩子互動——她一步步走近專業的現場。
「看似單純的陪伴，其實需要理解每個孩子不同的反應與節奏。」依柔說著，而這段經驗，也讓她更加確信，自己想與聽障孩子一起工作的方向。
圖 | 雅文學生志工依柔與同學分享服務經驗
對雅文而言，走入校園不只是分享經驗，更是陪伴下一代專業人員在成長過程中，看見自己與這份工作的連結。當學生願意跨出一步，專業的種子，也就在那一刻悄悄落地。
圖 | 國立嘉義大學 特殊教育學系林玉霞副教授與大二生合影
