【南區中心】2022聽損兒社交互動課程報導(1)我們同在一起
2022年雅文基金會南區中心為三歲半到五歲半聽損兒童舉辦的社交互動課程,已於9月24日揭開序幕!課程分為兒童與家長兩個團體進行,希望孩子能透過多元又豐富的遊戲活動,增進人際互動技巧,而家長也能學習到如何在生活中提升孩子的社交能力。
圖一:老師引導兒童自我介紹、認識彼此與環境
兒童團體第一堂課「我們同在一起」,聚集了一群可愛的學前小朋友,從嘗試和父母分離,獨自待在團體裡,學習應對團體事務、調適自己開始,小朋友們有的掉淚,有的觀望,但皆努力地配合活動進行,注意與認識彼此與環境。雖然還不太會正式且完整的介紹自己,但很能藉由他人來聯想、述說與展現自己,從上學、父母家人到自己喜歡的事物等一一聊敍。傳球暖身活動是一種動態的凝聚與交流,引發團體自主性與身體的投入,觀察團體從羞澀到動起來,視線也從狹窄的前景擴展而自由流轉,小朋友在互傳之中,也開始探索或覺察到團體的潛規則,譬如當有人不斷搶球時,就必須要面臨裁決與判斷,協調或退讓等人際狀況。
圖二:兒童們發揮創意共同妝點團體海報
老師運用圖畫作另一種聚焦與共融,示範並在海報上構圖,老師再引導小朋友們加入塗鴉,一起發揮創意裝點團體海報,小朋友們使用點點筆簡易上手,能適切地繪畫與自在透露出本性,譬如愛不釋手的孩子不想換顏色,大家嘗試了多次,仍然只能接受這純真小小孩的心願,老師讓大家都能表達出想法,但也展現不強迫的態度,依著孩子的發展漸進前行;亦有孩子太過認真而畫破了好幾個洞,老師雖然訝異,但也耐心地尋找可使用的語言,以讓團體在涵容中感受互動的情緒與變化,學習看見、調適自己。
而「風雨來了」活動是藉由彈性布的伸展與變化,增加遊戲的強度與互動要求,小朋友們要隨著布與指令作出相對應的行動,觀察有的孩子會自動補位,扮演空缺處的搖布者,維持大家的輪流遊戲,也有孩子口喊來幫忙,但立即又跑回布下休息享受!反映出學前孩童內在並存的衝突念頭與慾望,直接影響相處遊戲的行為與歷程,這些皆有待後續課程漸進地探索,在基本的信任關係建立後,也能逐步的認知與掌控自我。
圖三:家長團體分享與孩子的背景及經歷
而家長課程第一堂課「家庭的生活時光」,目標主要是自我介紹與團體成員相互認識,並邀請家長分享與孩子日常生活的互動樣貌。本堂課程有八位家長出席,有一位媽媽本身也有聽損的狀況,自述在自己成長過程中,因聽損進而習於閱讀他人表情和情緒,後因配戴了助聽器讓自己在工作接觸上更能適應和勝任,這樣生命經驗的分享更觸動了其他人的貼近和同在。
第二部分則延續了上半段的交流討論,主要是談論孩子在生活和學習上的適應情況,以及家長本身可以如何連結資源照顧自己和孩子,因為有些家長表示自己在面對孩子的教養,難免覺得孤單,老師藉此激勵家長在團體裡過程當中可以感受和被支持和同理,以及交流經驗和產生共鳴,會更有力量因應生活挑戰。團體結束之前,再次簡明扼要的重述團體課程的運作,以輕鬆自在的方式進行,減少壓力和負擔以促進團體成員之間的熟悉和歸屬感。