2025.06.06
全文刊登於【NO.47】探聽語宙大件事
幽默，是打開對話的鑰匙，還是製造誤解的陷阱？
雅文基金會於5月6日攜手中原大學人文與教育學院，共同舉辦溝通教育講座《是幽默還是誤解？用心聽好好說》，邀請聽損大朋友黃冠貴與知名主持人黃豪平，從不同生命經驗出發，探討幽默、表達與誤解之間的微妙界線。
從渴望表達，到學會被理解
「嗨，機器人！」黃冠貴回憶起小學一年級時，曾被同學這樣打招呼。那是他記憶最深的一句話，也是聽損孩子成長過程中，無數被誤解的片段之一。五歲時確診聽損，從此配戴助聽器學習說話，他的發音不清，經常把「挖土機」說成「挖機」，上課聽講也充滿挑戰，如同少了一張溝通地圖。每一次與人互動，他都必須更加用力傾聽、更加努力解釋。
但他沒有選擇沉默，反而一次次站上舞台——參加演講、朗讀比賽，甚至在雅文基金會的兒童劇場中擔任主角。用聲音發出自己的故事，讓他漸漸學會：自信不是來自「說得多完美」，而是「願意被聽見」的勇氣。講座當天，冠貴落落大方地談著自己的成長歷程，也分享他學到最深的一件事——「我要證明自己可以像大家一樣，好好說話、真誠溝通。」
幽默的界線：笑話是冒犯，還是尊重？
黃豪平以一段現場趣事作為開場，，他觀察到黃冠貴在台上分享過程中，試圖開玩笑，但現場反應卻顯得謹慎甚至安靜。「我猜，是不是大家擔心：『我笑了會不會被拍下來？會不會被誤會是在嘲笑聽損者？』如果有這樣的顧慮，你們並沒有錯，因為這正是當今社會的樣貌——在『炎上文化』下，我們對表達變得小心翼翼，幽默成了一種高風險的行為。」
黃豪平從演藝圈與脫口秀的實務經驗出發，談到表達的自由與責任。他指出：「在多元社會中，被誤解是表達者的宿命，但不隨意理解，則是每一位聆聽者的責任。」他鼓勵學生與其急著評論，不如先練習聆聽，因為語言的力量來自於彼此願意理解的意願，而非單方面的輸出。也藉這個機會勉勵在場聽力正常、能自在說話的學生，開口說話是一種優勢，更是一種能力，我們更應該珍惜這份能力，主動、真誠地去和他人溝通。
勇敢表達，不怕犯錯──從誤解中學習理解與尊重
在互動環節開放學生提問，現場討論踴躍。學生們提出從聽損者日常挑戰、社會包容力，到如何在現實中實踐「不帶偏見的說話方式」等議題，其中有學生提問：：「有沒有被誤解的經驗，並試著去解開誤解？」黃豪平坦言，過去的他會極力想解釋與修補，但後來明白，有些誤解需要時間沉澱，有些關係則可能注定無法回到原點，他說：「與其害怕犯錯，不如在安全的環境中勇敢表達。錯誤會讓你的人生更有厚度，也更懂得如何與世界相處。」他鼓勵學生，犯錯不可怕，重要的是從中學會理解與尊重。
善解與表達：重新思考我們如何說話與傾聽
講座尾聲，主持人邀請黃冠貴的母親登台，分享身為家長的心路歷程。她坦言，每個人都渴望被理解，但不必活在他人的期待中，因為那樣太辛苦。從兒子確診到家庭逐步適應，真正支撐她走下去的，是丈夫與家人一句「我們一起面對」。她也深有所感地說：「我從冠貴身上學會，說話要慢一點、清楚一點，更重要的是——善解他人。」
不少學生在活動後深受觸動，回饋道：「原來一句無心的話也可能造成傷害，今後會更留心自己的表達」、「我從沒認真聽過別人說話，今天是一個重要的提醒」。這些回饋不僅反映了學生對講座內容的感動，更展現出他們對自身溝通方式的反思與突破。
用心聽、好好說：讓理解與尊重成為溝通的起點
透過這場講座，學生不僅理解了聽語障礙者的處境，更開始重新省思自身的語言使用與人際互動。他們思考著：什麼樣的語言，才能真正傳遞出理解與尊重？這場活動帶來的不只是同理心的啟發，更是一股源自教育現場的行動力與影響力。
中原大學期許青年學子在面對多元差異時，能展現更深的包容力，並以實際行動回應當代教育對「多元（Diversity）、平等（Equity）、共融（Inclusion）」的重視。
長期投入在幫助聽損孩童學習「傾聽」與「說話」的雅文基金會，也將持續與各大專院校合作，將「理解與尊重」的種子，落實在下一代的日常語言中。期盼「用心聽、好好說」成為世代共通的語言，讓每一種聲音都能被溫柔以待。
