詹益智 研究員

1. Hung, Y.-C., Chang, Y., Chan, Y.-C., Lo, M., Chen, P.-C., Chang, S.-T., Liao, Y., & Hong, H.-M. (2026). KLiP: A neural network-based surveillance tool for early identification of listening difficulties in children aged 3–6 years. International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology, 201, 112700. https://doi.org/10.1016/j.ijporl.2025.112700
2. Chu, C.-Y., Chen, P.-H., Tsai, Y.-S., Chen, C.-A., Chan, Y.-C., & Ciou, Y.-J. (2024). Effect of sample length on MLU in Mandarin-speaking hard-of-hearing children. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, enae007. https://doi.org/10.1093/deafed/enae007 【SSCI】
3. Chan, Y.–C. (2023). Reading comprehension of Chinese-speaking children with hearing loss: The roles of metalinguistic awareness and vocabulary knowledge. Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 54(1), 241-259. https://doi.org/10.1044/2022_LSHSS-22-00064
4. Chan, Y.–C. (2023). Language development of Chinese-speaking hearing-impaired children: The roles of home literacy resources and shared book reading. Child Language Teaching and Therapy, 39(1), 74-93. https://doi.org/10.1177/02656590231154827
5. 洪右真、詹益智（2020）。國小一、二年級典型聽力和聽力障礙學童之唸讀速率與閱讀理解表現分析。特殊教育學報，（52），29-48。 https://doi.org/10.3966/20745583202012005200
   
6. Hung, Y.-C.& Chan, Y.-C.(2020). Development, reliability, and validity of the oral reading assessment for Mandarin-speaking children with hearing loss. Deafness & Education International, 22(3), 212-231. https://doi.org/10.1080/14643154.2020.1718320
7. 詹益智、楊又臻、吳佳佳（2019）。学龄听障儿童理解性词汇的习得分析。中國聽力語言康復科學雜誌，3（17），213-216。https://wenku.baidu.com/view/be8aa5a274eeaeaad1f34693daef5ef7ba0d12b9.html
8. Chan, Y.-C. & Yang, Y.-J. (2018). Early reading development in Chinese-speaking children with hearing loss. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 23(1), 50-61.  https://doi.org/10.1093/deafed/enx042
9. 詹益智、李曉芸（2016）。以聽覺口語法為例探討學前聽障兒童語言能力的提升方法。中國聽力語言康復科學雜誌，14（3），217-219。  https://d.wanfangdata.com.cn/periodical/zgtlyykfkxzz201603015

詹益智（2019）。陪伴孩子共讀好處多。載於邱鳳儀（主編），開啟孩子的有聲世界──聽損兒家長必修的30堂課（215-220頁）。臺北市：財團法人雅文兒童聽語文教基金會。

詹益智（2016）。漢語聽損兒童後設語言認知與閱讀理解之關係。論文發表於第七屆兒童發展與家庭教育學術研討會，花蓮：慈濟大學。

1. 詹益智、朱家瑩、陳品均、劉馥瑂（2025年12月）。華語學前兒童溝通語用檢核表之編製。海報發表於台灣聽力語言學會114年度學術研討會。臺北：財團法人張榮發基金會國際會議中心。
2. 朱家瑩、陳品均、詹益智、陳姵樺（2025年12月）。三歲華語聽損兒童的錯誤句分析之初探。海報發表於台灣聽力語言學會114年度學術研討會。臺北：財團法人張榮發基金會國際會議中心。
3. 羅明、蔡佳君、劉馥瑂、陳品均、朱家瑩、詹益智（2025年12月）。腦電圖前額西塔波用於檢視聽損兒認知運作負荷個別差異之研究。發表於台灣聽力語言學會114年度學術研討會。臺北：財團法人張榮發基金會國際會議中心。
4. 詹益智、朱家瑩、陳品均、劉馥瑂（2025年11月）。學前聽常與聽損兒童語用能力之比較。海報發表於第二十六屆兒童發展早期療育國際論文發表大會。臺中：東海大學。
5. Chu, C.-Y., Lo, M., Liu, F.-M., Wang, Y.-C., Chen, P.-C., & Chan, Y.-C. (2025, May). Cognitive Flexibility Scale for Assessing Executive Function in Mandarin-speaking Children with Hearing Loss. Poster presented at the Society for Research in Child Development (SRCD) 2025 Biennial Meeting, Minneapolis, USA.
6. Chang, Y., Hung, Y.-C., Chang, S.-T., Liao, Y., Lo, M., Chan, Y.-C., Chen, P.-C., & Wang, Y.-C. (2025, Mar.). KLiP: An Innovative Online Tool for Screening Potential Hearing Loss in Children Aged 3 to 6. Poster presented at 2025 Early Hearing Detection and Intervention Conference, Pittsburgh, USA.
7. Chu, C.-Y., Chan, Y.-C., Chen, P.-C., Chen, C.-A., Ciou, Y.-J., Tsai, Y.-S., & Chen, P.-H. (2024, Dec.). Grammatical development of Chinese-speaking children with mild to moderate hearing loss. Poster presented at 2024 American Speech-Language-Hearing Association (ASHA) Convention, USA, online.
8. 詹益智、陳品均、邱彥哲（2024年12月）。構詞覺識教學對聽損兒童詞彙發展的影響。發表於台灣聽力語言學會113年度學術研討會。臺中：中山醫學大學。
9. 劉馥瑂、陳品均、王尹辰、朱家瑩、詹益智、羅明（2024年12月）。先天聽損重度以上幼兒之認知執行功能於生活情境之樣貌。海報發表於台灣聽力語言學會113年度學術研討會。臺中：中山醫學大學。
10. 洪右真、羅明、廖永賦、詹益智、張逸屏、陳品均（2024年12月）。類神經網路模型在兒童聽能表現檢核之應用。海報發表於台灣聽力語言學會113年度學術研討會。臺中：中山醫學大學。
11. 詹益智、邱彥哲（2024年11月）。親子共讀技巧於學前、學齡聽損兒童語言發展影響之初探。發表於第二十五屆兒童發展早期療育國際論文發表大會。臺北：國立臺北教育大學。
12. 洪右真、羅明、張逸屏、詹益智、陳品均、張舒婷、王尹辰、廖永賦、樊家欣、邱彥哲、王姿雅（2024年11月）。堅實學齡前兒童聽力保健網：3~6歲兒童聽能表現檢核表。發表於第二十五屆兒童發展早期療育國際論文發表大會。臺北：國立臺北教育大學。
13. 朱家瑩、劉馥瑂、詹益智、陳姵樺（2024年11月）。學齡前聽損兒童及聽常兒童語言成長速率之初探。海報發表於第二十五屆兒童發展早期療育國際論文發表大會。臺北：國立臺北教育大學。
14. Wang, Y.-C., Lo, M., Chen, S.-Y., Hung, Y.-C., Chang, Y., Chan, Y.-C., Chen, P.-C., Chang, S.-T., & Wang, T.-Y. (2024, Oct.). Deliberate Allocation of Cognitive Effort to Identification of Auditory Information in Children with Hearing Loss. Presented at 2024 Taiwan Psychology Association Annual Conference, Taipei, Taiwan.
15. Hung, Y.-C., Lo, M., Chang, Y., Chan, Y.-C., Chen, P.-C., Chang, S.-T., Fan, J.-S. (2024, June). Innovative approaches to timely detection: A quick listening performance checklist for recognizing preschool children with potential hearing loss. Presented at Hearing Across the Lifespan 2024, Cernobbio, Italy.
16. Chang, Y., Chan, Y.-C., Chen, P.-C., Hung, Y.-C., Fan, J.-S., Chang, S.-T., Lo., M., & Wang, T.-Y. (2024, March). Timely Detection of Late-Onset Hearing Loss in Taiwan: Risk Factor Follow-up. Presented at 2024 Early Hearing Detection & Intervention Conference. Denver, CO.
17. 洪右真、張逸屏、羅明、詹益智、邱彥哲、樊家欣、張舒婷、王姿雅（2023年12月）。3~6歲兒童聽能表現檢核表之發展。發表於台灣聽力語言學會112年度學術研討會。高雄：國立科學工藝博物館。
18. 詹益智、馬英娟（2023年10月）。學前兒童遲發性聽損風險因子之探究。發表於找出那些深藏不漏的聽損孩子：從醫療、聽能復健到家庭支持的全面探討研討會。台北 :馬偕醫院。 
19. 詹益智、邱彥哲（2022年12月）。聽損兒童的識字能力：部首及聲旁覺識所扮演的角色。發表於台灣聽力語言學會111年度學術研討會。台北：三軍總醫院。
20. 詹益智、邱彥哲（2022年12月）。親子共讀對聽損兒童語言發展影響之初探。發表於台灣聽力語言學會111年度學術研討會。台北：三軍總醫院。
21. 邱彥哲、陳潔安、朱家瑩、詹益智、蔡宜欣、陳姵樺（2022年12月）。學齡前聽損兒童的複句發展。發表於台灣聽力語言學會111年度學術研討會。台北：三軍總醫院。 
22. Chu, C. Y., Chen, P. H., Tsai, Y. H., Chen, C. A., Chan, Y. C., & Ciou, Y. J. (2022, Nov.).The relationship between language sample size and mean length of utterance in hearing-impaired children. Poster presented at 2022 American Speech-Language–Hearing Association (ASHA) Convention, New Orleans, LA, USA. (hybridconference)
23. 詹益智（2021年12月）。以音韻與構詞覺識角度探討聽損兒童詞彙之發展。發表於台灣聽力語言學會110年度學術研討會 。台中：中山醫學大學。
24. 陳潔安、朱家瑩、詹益智、蔡宜欣、陳姵樺（2021年12月）。學齡前聽常及聽損兒童緊縮句發展。發表於台灣聽力語言學會110年度學術研討會 。台中：中山醫學大學。 
25. 詹益智、朱家瑩、陳潔安、柯廷樺、蔡宜欣、王璽鈞、陳姵樺（2021年11月）。輕度至中度華語聽障兒童之形態句法發展。發表於第二十二屆兒童發展早期療育國際論文發表大會暨以家庭為中心工作坊。台中：東海大學。
26. Chu, C.-Y., Chan, Y.-C., Chen, C-A., Ke, T.-H., Tsai, Y.-H., Wang, X.-J., & Chen, P.-H. (2021).Grammatical development of Chinese-speaking children who are hard of hearing in comparison with normal hearing peers. Poster presented at 2021 The Symposium on Research in Child Language Disorders, Wisconsin-Madison, USA.
27. Chan, Y.-C., & Hung, Y.-C. (2020, November). 11770: Is Oral Reading Rate a Reliable Indicator of Reading Comprehension in Children with Hearing Loss? Proposal accepted at the Annual Convention of the American Speech-Language-Hearing Association, San Diego, CA (Convention canceled).
28. 詹益智、鍾雅婷、黃郁雯、楊雅 茹、林筱婷、黃姵綺、蔡依珍（2020年11月）。接受聽語療育初期的聽障兒童母親親職壓力之探究。發表於第二十一屆兒童發展早期療育國際論文發表大會。台中：東海大學。
29. Chan, Y.-C., & Hung, Y.-C. (2019, Aug.).The role of word segmentation in reading for understanding: A study on Mandarin-speaking children with hearing loss. Poster presented at 31st World Congress of the International Association of Logopedics and Phoniatrics, Taipei, Taiwan.
30. Hung, Y.-C., & Chan, Y.-C. (2019, Aug.). Prosodic performance of children with hearing loss: What matters? Poster presented at 31st World Congress of the International Association of Logopedics and Phoniatrics, Taipei, Taiwan.
31. Chan, Y.-C., Hung, Y.-C., Yang, Y.-J., & Lee, Y.-J. (2018, November). Assessing hearing through speaking: A Mandarin oral reading assessment for children with hearing loss. Paper presented at Hong Kong Speech and Hearing Symposium 2018, Hong Kong.
32. 詹益智、楊又臻（2018年11月）。親子共讀與聽損兒童語言發展之關係探究。發表於2018閱讀與學習輔助犬國際學術研討會。屏東：屏東教育大學。
33. Li, P.-C., Hung, Y.-C., Wang, W.-J., & Chan, Y.-C. (2018, June). Text Analyzer for Efficient Generation of Mandarin Oral Reading Test Materials for Hearing Impaired Children. 29th Congress of Union of The European Phoniatricians, Helsinki, Finland.
34. 詹益智、楊又臻、李雅蓉、洪右真（2017年11月）。聽損兒童中文識字能力之研究。第十八屆兒童發展早期療育「國際論文發表大會暨工作坊」。台中：國立台中教育大學。
35. 詹益智、楊又臻（2017年10月）。植入人工電子耳的聽損兒童之聲韻與構詞覺的發展。2017 年第56 屆台灣心理學年會研討會。嘉義：國立中正大學。
36. 詹益智、洪右真、楊又臻（2017年9月）。中文聽損兒童聽力理解之預測。第10屆亞太聽語學會研討會。日本：成田。
37. 洪右真、李沛群、王文傑、詹益智（2016年12月）。聽障生平衡語料唸讀評估工具之發展。105年度台灣聽力語言學會學術研討會。台北：國立台灣大學。
38. 詹益智（2016年11月）。中文聽損兒童閱讀發展初探。2016年美國聽美國語言聽力協年會暨學術研討會，美國費城。
39. 詹益智、楊又臻 (2016年10月)。影響中文聽損兒童識字發展之因素。台灣心理學會第55屆學年暨國際學術研討會。台南：國立成功大學。
40. 詹益智 、楊又臻 (2016年5月)。低年級聽常與聽損兒童閱讀發展之異同分析。2016年台灣學障學會研討會。南投縣：埔里基督教醫院。
41. 詹益智 (2016年3月)。以閱讀簡明觀點探討聽損兒童閱讀初期之發展。2016年特殊教育國際學術研討會，嘉義：國立嘉義大學民雄校區。

1. 詹益智（2024年2月17日）。耳背腦就鈍？解密聽力受損與失智的關係。泛科學專欄。
2. 詹益智（2023年7月18日）。腦子不能進水，耳朵可以進水嗎？看乾燥戰士和水氣怪獸的對決。泛科學專欄。
3. 詹益智（2022年8月27日）。你認為閱讀只需要用眼嗎？先聽懂，才能讀懂！ 泛科學專欄。
4. 詹益智（2021）。戰勝心魔，透過科技與聽損共生共存。台灣聽語學會電子報第95期。
5. 詹益智、林堂智（2020年2月8日）。破解迷思：少了一支耳朵的「單側聽損」應該要戴助聽器嗎？泛科學專欄。
6. Chan, Y.-C.(2018, July). Fostering precursor skills to word reading of children with hearing loss. The Hearing Journal, p. 14-16.
7. 詹益智（2018年5月）。學前融合預備備：親子共讀好重要。雅文聽語期刊，33。

1. 從理論到實踐：親子共讀對兒童語言、社會認知與情緒發展的影響。桃園專業人員研習課程，2025年7月5日
2. 詹益智（2022年11月9日）。使生命動聽的閱讀秘訣。天下文化：一號課堂。
3. 學齡聽障兒童唸讀相關能力之初探。中國：聽覺口語法線上研討會。2020年12月5日。 
4. 讓「讀」成為孩子的良伴：聽障兒童相關研究，聽障兒童唸讀評估與介入工作坊，台北（2019）、高雄（2019）財團法人雅文兒童聽語文教基金會。