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羅　明

職  稱：
研究員
學  歷：
國立臺灣大學認知心理學博士
研究興趣：
語文習得之心理與大腦歷程、華語字詞句計算分析、電腦輔助教學
期刊論文 研討會發表 非學術性文章發表 演講 / 授課
期刊論文
  1. Lo, M., Lin, Y. -X., & Li, Y. -J. (2022). Cognitive workload in an auditory digit span task when memory span is in the neighborhood of seven items. Journal of Psychophysiology, 36(1), 49–64. https://doi.org/10.1027/0269-8803/a000282
  2. Lo, M., Lin, Y.-X., Chen, S.-Y., Chen, P.-H., & Lin, C.-Y. (2019). Auditory memory span in Mandarin-speaking preschoolers with congenital hearing loss: Impact of task structure, The Clinical Neuropsychologist, 33(S1), 75-95, https://doi.org/10.1080/13854046.2019.1624828
  3. Lo, M & Chen, P.H. (2017). Working Memory Capacity as a Factor Influencing the Relationship between Language Outcome and Rehabilitation in Mandarin-Speaking Preschoolers with Congenital Hearing Impairment. Front. Psychol. 8:357. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00357
研討會發表
  1. Lo, M., Lin, Y. X., Li, Y. J., & Chen, S. Y. (2022). Mental effort to retain verbal items in auditory working memory. Oral blitz with poster presented at The 2nd Taiwan Society for Neuroscience (TSfN) Meeting. Taoyuan, Taiwan. 摘要
  2. 羅明、李翊瑞、林怡秀、陳修元、陳姵樺、林卓垣（2020年12月）。記憶歷程失誤與聽損兒語言表現之相關性。發表於台灣聽力語言學會一百零九年度學術研討會。高雄：高雄醫學大學附設中和紀念醫院。摘要 
  3. 張舒婷、洪萱眉、羅明、張逸屏、林桂如、林怡秀（2020年11月）。聽損兒家長對早期療育資訊之需求：探討進入聽語教學課程前後之異同。發表於第二十一屆兒童發展早期療育國際論文發表大會。台中：東海大學。摘要 
  4. Lo, M., Lin, Y. X., Hue, C. W., Chen, P. H., & Lin, C. Y. (2019, August). Correlations Between the Results of a Vocabulary Competence Test with that of a Short-term Memory Capacity Test and a Non-verbal Reasoning Test: Data from Children with Hearing Loss. The 31st World Congress of the International Association of Logopedics and Phoniatrics (IALP). Taipei, Taiwan.摘要
  5. Lo, M., Lin, Y. X., Lin, G. S.-F., Ma, Y.-C J. & Yu, Y. C. (2018, November). Semantic content of mental lexicon of Mandarin-speaking toddlers with congenital and bilateral hearing loss. Paper presented at 2018 International Conference of Taiwan Education Research Association (TERA 2018). Kaohsiung, Taiwan. 摘要
  6. Lo, M., Lin, Y. X., Chen, S. Y., Chen, P. H., & Lin, C. Y. (2018, October). Language performance and short-term memory span in Mandarin-speaking preschoolers with bilateral hearing impairment: A comparison between two approaches to memory span measurement. Paper presented at The 17th Conference on the Processing of East Asian Languages (ICPEAL17). Taipei, Taiwan. 摘要
  7. Chen, P. H., Chang, H. W., Lo, M., Huang, W. C., & Liu, T. W. (2018, June). Applying item response theory to screen hearing using an adaptive mandarin word recognition test. Paper presented at The Hearing across Lifespan Conference (HeAL 2018). Como, Italy. 摘要
  8. Chen, P. H., Chang, H. W., Huang, W. C., & Lo, M. (2018, October). Clinical validity and efficiency of an adaptive Mandarin word recognition test applied for hearing screening. Poster session presented at World Congress of Audiology 2018 (WCA). Cape Town, South Africa. 摘要
  9. 羅明、林怡秀 (2017年12月)。聽損幼兒詞彙習得之語意類別增長趨勢。口頭論文發表於台灣聽力語言學會一百零六年度學術會議。高雄：高雄醫學大學。
  10. Lo, M., & Lin, Y. X. (2017, September). Acquisition of Chinese Classifiers by Preschoolers with Congenital Hearing Impairment: Influences of Linguistic and Cognitive Factors. Paper presented at the 11th International Conference on Cognitive Science (ICCS 2017). Taipei, Taiwan.
  11. Lo, M., Chen, P. H., Fu, J. T. & Lin, Y. X. (2016, November). Vocabulary Learning of Toddlers with Hearing Impairment: Concrete Words Are Not Acquired Equally. Paper presented at the 2016 International Conference of Asia-Pacific Educational Research Association & Taiwan Education Research Association (APERA-TERA 2016). Kaohsiung, Taiwan. 摘要
  12. 羅明、陳姵樺、林怡秀（2016年10月）。華語學前聽損兒工作記憶廣度及語言表現之關係。口頭論文發表於台灣心理學會第55屆學年暨國際學術研討會。台南：國立成功大學。 摘要
非學術性文章發表
  1. 羅明（2022年12月）。「聆聽」為何費力？聽損幼童的挑戰與因應。雅文聽語期刊，第42期，頁2-6。
  2. 羅明（2022年11月26日）。人類潛能大解密：關於「記得順序」這件事。泛科學專欄。連結
  3. 羅明（2021年8月15日）。原來，聆聽也像做運動，需要使力。泛科學專欄。連結
  4. 羅明（2018年1月）。淺談雙耳植入電子耳的助益與植入時間。雅文聽語期刊，第32期，頁8-11。
演講 / 授課
  1. 聽語教學輔助軟體與聽覺記憶廣度。中壢：中原大學醫學工程學系。2022年11月16日。
  2. 聽損兒語言表現：聽覺記憶廣度之角色與影響。中壢：中原大學醫學工程學系。2021年12月1日。
  3. 聽損兒語言表現：聽覺記憶廣度之角色與影響。中語康聽覺口語專項論壇。線上。2021年11月20日。
  4. 聽語教學輔助軟體：詞彙庫系統、電子書櫃。中壢：中原大學醫學工程學系。2021年11月17日。
  5. 聽損兒語言表現：記憶廣度之角色與影響。台北：臺大醫院兒童發展評估及療育中心。2021年8月6日。
  6. 認知負荷在多語使用者的重複驗證與意涵：以數字廣度為例。新竹：清華大學臺灣語言研究與教學研究所。2020年6月24日。 
  7. 記憶與語言：來自聽語療育場域的研究與啟發。新竹：清華大學臺灣語言研究與教學研究所。2020年3月26日。
  8. 探討雙耳優勢之臨床相關介入：雙側CI聽損兒記憶廣度及語言能力之初探。台中：台灣聽力語言學會107年度會員大會暨學術研討會。2018年12月2日。
  9. 雙耳植入（人工）電子耳之探討：研究實證。高雄：台灣聽力語言學會106年度會員大會暨學術研討會。2017年12月10日。
  10. 學步期聽損兒之詞彙發展：療育時間長短與習得量之關係。台北：臺大醫院復健部語言治療組。2016年8月3日。
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