【南區中心】社交互動課程─認識你的孩子
2020.08.26
雅文基金會南區中心於8月1日進行第二堂社交互動家長課程:「認識你的孩子」,課程目標主要是交流家長們的教養心得,同時也邀請家長們了解並學習感受3~4歲孩子的特性,以及可以如何處遇的方式。
當日課程有2對夫妻參與,可見有愈來愈多的父母同時關注孩子,有意願合作照護孩子的責任。講師再次介紹團體成員,引導新進家長順利進入團體結構並凝聚歸屬感。接著,請家長們回顧上次參加團體課程後,自己和孩子的適應及變化,透過彼此交流回饋,共同感受大家的陪伴和支持。
隨之,講師給予家長們一些關於孩子成長歷程的心理發展概念,期許家長們更能同理孩子並尋找更適合因應孩子情緒行為的方法。
團體結束時,邀請家長可以多觀察孩子的情緒和行為,同時也多關照自己的身心狀態和因應的方式,期待下一次的家長團體課程再聚。
與此同時,第二堂兒童課程主題為「分享與合作」,目標在強化孩子的協調分享、輪替及社交性口語應用,如禮貌性詢問與回應等,以達到彼此的滿足,並在過程中增加挫折忍受能力;學習擴展解決策略。
老師先以傳球作暖身,複習與熟悉團體模式與成員名字,孩子在各種指令下,進行相互注意與確認的遊戲,緊張感亦漸漸被不受控制卻有趣的球所打破。 在過程中,開始有人渴望得到更多的球,在老師提示下,大家都大聲地說出自己的要求!團體間的互動除了球之外,也增加了許多聲音與非語言的溝通。
接著進行的第一個靜態活動是用色紙撕貼圖畫,每個孩子只能選一張色紙,藉由向他人借用顏色及共同使用文具,製造出各種分享、等待與協調的互動機會。而孩子也展現出對創作的不同態度,有的是耐心且細心,有的則感麻煩而貼上大紙張了結!在分享上,也有不想分享色紙的孩子,面對這樣的孩子應給予理解與尊重。
第二個協調合作的活動是動態遊戲。讓孩子用身體搭接火車、山洞、紅綠燈與警察等交通路況扮演,孩子自主選取、輪流扮演各種角色。譬如開車的孩子選擇開跑車(呼拉圈)、接孩子共乘去公園,或大家搭接成一列高鐵過山洞。滿足了孩子的控制慾與刺激感,而老師除了提醒孩子要輪替外,也控制大家在疾駛下,要顧及伙伴的安全。有人因堅持要開車而退出時,也是團體學習調適與解決方案的最佳時機。
圖1:家長回顧參加團體課程後,自己和孩子的適應及變化
圖2:以傳球作暖身,複習與熟悉團體模式與成員名字
圖3:用色紙撕貼圖畫
圖4:大家搭接成一列高鐵過山洞