【南區中心】社交互動課程—情緒躲貓貓
雅文基金會南區中心於10月24日進行3~4歲兒童社交互動第四堂課程,家長課程主題為「情緒躲貓貓」,目標設定在家長能覺察自己的情緒帶給孩子的影響力,以及如何看待孩子的焦慮與擔憂情緒,學習接納情緒並引導孩子面對。
家長課程:情緒躲貓貓
首先,老師和家長們談及近期親子日常生活的樣態,有位家長提出不知該如何看待和協助孩子對於分離的焦慮與不適,其他家長便熱切地分享自身經驗並給予建議與支持,老師也說明孩子在發展過程中的心理需求為何,引導家長理解,並給予因應的技巧,讓家長能陪伴孩子渡過分離焦慮的時期。
到了第二階段,則有家長分享自己孩子轉學後在新學校的適應狀況,並表示對於轉換環境和新學校的資源感到滿意,家長也更有餘裕照顧到自己的需求,以及期待孩子的進步。
然而,此次課程有個特別之處,有位父親分享身為「父親」的角色對於孩子在照顧上的不同之處和細膩的地方,這段「爸爸經」引發了團體的共鳴,課程也在輕鬆愉快的歡笑中結束。
兒童課程:一起玩遊戲
與此同時,兒童課程也正熱鬧地進行著,此次的主題為「一起玩遊戲」,目標在學習團體遊戲、提升互動中的挫折忍受度與彈性、學習因應人際問題以及表達自我需求與狀態等。經過前幾堂的練習,團體愈益穩定,孩子已經可以運用所學,寒暄時,能自行指認出心情圖侃侃而談,並將情緒的因果連結起來,譬如「我去夜市很開心,會吃棉花糖、玩釣魚,還有很多很多。」,其它成員亦能回應並再作聯想及分享,形成溝通的循環。暖身過後,接著進行「絲巾遊戲」,從簡單具變化性的兩人遊戲開始,讓團體自由探索與學習使用素材、享受創造,譬如將絲巾變魔術、拋傳給伙伴跳接,裝扮彼此、躲貓貓或拔河比賽,到多人遊戲的拔蘿蔔等,「樂趣」是持續互動裡唯一的燃料。
到了課堂後半段,老師帶領孩子進行規則性的團體遊戲。開場的搶球活動就十分地激烈,不論二人對決或多人比賽,孩子們皆全力以赴不罷休,過程中,老師還得教導停下的規則,以及更重要的是,瞭解競賽遊戲的重點並不只在於獲勝。有的孩子一看沒希望就直接放棄,有的孩子因累敗而傷心落淚,而在旁觀賽的孩子則是有的安慰有的打氣,也有的不知所措而顯得冷漠。老師反映孩子們的感受與行動,並引導相互尊重、觀察與回應對彼此的看法,以更能體驗並貼近彼此的心情狀態,期待孩子更為自在、勇敢地參與遊戲。課堂尾聲,最後進行的活動為配對顏色跳墊子競賽,孩子們各個展現出旺盛的活力與熱情,在這個活動中,孩子除了運用滿滿的體力之外,也需要加入認知的功能,練習掌控自我的興奮與焦躁,以及全身視動協調的判斷與跳躍,就能成功完成任務!
圖:老師利用不同教材進行遊戲,增進孩子之間的互動