【南區中心】2022聽損生社交互動課程報導(5)我有辦法！

雅文親子團體第五次兒童課程主題為「我有辦法！」，讓孩子們學習溝通、傾聽與同理他人，並練習控制情緒而能調整因應的行為。

兒童團體課程「我有辦法！」

孩子們已能自發地分享自我的生活點滴，老師教導將情緒辨識作延伸，運用至兩人互動之間作同理性的回應。先以可愛的手偶作示範，一方先專注於對方的表達，回應對方的感覺，再以情境圖片作練習，講述同理主角明顯的情緒感受。大部分的孩子已能理解與嘗試，並自然而然地被各情緒所吸引，不過，老師也發現有些孩子為了急著消除不愉快的情緒，會模仿大人的禁令與威脅，反而忽略最重要的情緒覺察。接下來進行情緒繪本的導讀，帶著孩子認識情緒的過渡與調適方法，譬如，難過的時候，可以找人陪伴與述說、做自己想做的事等等，情緒本來就不會一直停留。

圖一：老師引導兒童使用情緒圖片同理主角的情緒及感受

第二段課程，請孩子們實際演練，投入動物手偶演出各種主題狀況劇，推演出解決或對應的策略，在投射的情境中，孩子們都很安心的演出自我的劇碼，像任性的耍賴、好勝不服輸、受不了別人太吵等等，連觀眾們也看得津津有味！在互動劇裡，看到溫暖貼心的孩子，經常能立即融化另一方好勝、獨佔者的自戀，讓團體體驗到撫慰與修復；另一種熱心的幫忙，則是因過度自我、缺乏彈性而被拒絕，反而會陷入無力感中。在倒數第二堂課中，老師觀察到在充滿信任感的團體裡，不只是拓展問題解決的方法，更難能可貴的是能共同協助走過這些困難的時刻。


圖二：兒童們透過互動劇扮演討論解決或對應的策略

家長課程主題「親子共享時刻」

而家長課程主題為「親子共享時刻」，課程目標是學習如何共造親子之間正向互動的經驗，可以分享親密感受和同理彼此。

一開始與家長們招呼問候後，關心家長和孩子這幾次來的參與團體，並引導家長談談在生活中如何運用繪本和孩子互動？分享和推薦孩子反應不錯的繪本，除了讓家長們可以多認識不一樣的繪本內容和功用，更可以了解孩子對於繪本的反應和性別的差異，適度學習選用合適的繪本和孩子進行有品質的互動。有家長推薦有點讀功能的套書，內容多元豐富，也讓其他家長們認識了有新的選擇。

第二階段則讓家長們透過交流互動的過程，自由自發地分享自己的參與心得和教養經驗，確實有所反思和收獲。透過家長們生動的敘述可以看見孩子們不同的特質和個性，對於相同的情境會產生不同的反應，這部分可以讓其他家長們認知到如何掌握原則且適度調整對於孩子的教養方式和態度。

最後，鼓勵和肯定家長們對於自己和孩子們的付出，提醒家長也需要肯定自己與孩子的努力，盡量以輕鬆自然的態度迎接每一次的親子教養挑戰。


圖三：家長團體分享與討論親子正向互動經驗