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2008.08.04
發表人:張世菁
當知道立暐已經可以進入雅文上聽語課時,雖立暐語文發展明顯緩慢,但心中十分掙扎,既期待又害怕。期待的是可以受到我們心目中最理想的早期療育課程,但自己目前情況是否可以配合(工作、另有兩位小孩、立暐) 讓我十分惶恐。雖然夫妻倆早已溝通好了,但說起來是比較容易,當聽語課開始的時候,就要當全職媽媽下決定實在不容易。
療育期間我們配合雅文教學方法及每週老師給我們的教學目標,進行語文的輸入;在每天上午送完哥哥、姐姐上學後,就陪他騎腳踏車到處晃一晃,菜市場、田埂、公園、洗衣服……隨性、隨機、隨時隨地都可以進行語文輸入。半年多來,立暐從只會叫”爸爸”一直到現在會表達自己意思、唱歌等。雖然還沒有很清楚,我們十分高興因為每天都有新的進步、新的驚奇。
深深覺得小孩的進步,不一定要上多少語言課程,而是取決於我們給他的時間和品質。我們的小孩需要比別人更多一點的聲音及語言多樣性;這段期間當然感謝哥哥、姐姐協助及他們驚人的獨立性,和爸爸的全力支持。更要感謝雅文聽語文教基金會給予最優質的學習環境及師資群。