2015.11.28
一年一度的聖誕節及新年即將來臨，有些家長及長輩此時會送禮物給孩子當作獎勵或犒賞，但若孩子視禮物為理所當然，或不珍惜禮物，不僅失去原來鼓勵孩子的美意，也讓家長和送禮者感到尷尬。
其實每個家庭都有自己的家庭規則，要幫助孩子建立良好的行為表現，家庭成員可共同參與。以家庭系統理論來說，家庭規則反應了父母的價值觀與想法，同時也影響父母教養孩子的方式，孩子也因此形成自我概念和行為表現。因此，父母在培養孩子良好的概念和行為時，可將其納入家庭規則中。若孩子拿到禮物時表現得不禮貌、不珍惜，可透過以下四種方式，將禮貌納入家庭規則，家庭成員於日常生活中實踐，藉此建立孩子有禮貌的行為表現。
（一）當孩子榜樣
孩子的模仿力很強，特別是學齡前的孩子，他們的禮貌性語言及行為主要是從模仿而來。若家長作出好榜樣，孩子就會模仿；反之，若家長常有批判性語言，孩子行為也容易有偏差。所以，若家長或家中其他照顧孩子的長輩有良善的行為及禮貌性語言，孩子有禮貌的行為習慣就會形成並且鞏固。
（二）狀況預演
帶孩子去親友家作客是節慶時常有的社交聚會，家長可以在出發前，先跟孩子說明要注意什麼，例如：如果長輩送孩子東西，孩子可以如何回應，或向他人道謝，到別人家不隨意動東西等，甚至讓孩子演練至他人家作客應展現的禮儀。
（三）讚美孩子
平時家長便可運用各種生活情境教導孩子禮貌用語及行為，例如：看到熟悉的人可以主動和他人打招呼及問好，如果做錯事也要主動說「對不起」。家長多讚美孩子禮貌的行為，強化此行為，讓孩子養成禮貌語言和行為的習慣。
（四）累積經驗
一般孩子在面對較陌生的人、事、物時難免會感到緊張，聽力損失的孩子因聽力限制影響語言表達，更容易缺乏自信，而不敢主動表達。家長不妨在平時多讓孩子練習禮貌用語，在合適的情境中也可示範給孩子看，如此一來，孩子就能夠在生活中運用所學到的禮貌用語和行為，這樣成功的經驗，也容易提升孩子的自信心。
家長總是希望自己的孩子是有禮貌、有教養的好孩子，然而孩子的個性和行為，大部分是生活中的經驗一點一滴累積形成的，家長若以身作則，在日常生活中示範正確的行為，隨時隨地貫徹這項規則，糾正孩子的錯誤觀念及偏見，孩子懂得用禮貌方式與他人溝通，自然能有「禮」走遍天下。
