【南區中心】聽損兒社交互動課 認識負面情緒
雅文基金會南區中心於6月2日進行第四堂社交互動課程:「情緒躲貓貓」,課程目標為引導家長了解並接受孩子焦慮、擔憂的負面情緒,並學習面對孩子的不同之處。
一開始老師透過團體討論的方式,帶領家長思考孩子們在何種狀態下會產生焦慮或害怕的情緒,再進一步協助家長檢視自身的情緒反應是否也影響了孩子的表現,並思考面對孩子負面情緒的合適方式。
而6月30日進行的第5堂課程:「親子共讀共舞」,目標主要是透過繪本共讀,營造親子正向互動的經驗,提升親子間的親密感和緊密感。
家長們透過分享討論的方式,說明自己在生活中如何運用繪本和孩子互動,也分享自己曾經讀過的繪本內容和孩子聽故事時的反應。接下來由老師介紹「大吼大叫的企鵝媽媽」這本書,藉由小企鵝被媽媽大聲吼叫後支離破碎的狀態,帶領父母感受孩子在被責罵後的難受心情。家長們透過反思,理解父母自身的創傷經驗可能帶給親子關係的負面影響,老師也期許家長們能夠與自己的創傷和解,用「愛」和「接納」來修復孩子情緒的傷痕。
家長一起分享如何用繪本和孩子互動。
另一邊,兒童社交互動的第四堂課程為「一起玩遊戲」,課程目標是讓孩子們學習遵守團體遊戲的規則,在遊戲中提升挫折忍受度與因應問題的彈性,享受共同投入的快樂和成就感。
搶球競賽剛開始時,老師發現大部份的孩子皆很有風度,會主動以輪流的方式讓每個成員都有獲勝的機會,努力維持和諧的遊戲氣氛。當團體中有成員因受不了等待而不斷地以行動抗議時,老師會先示範如何向他人說明自己的情緒,讓孩子們練習以口語表達出內在的煩擾與不滿,以藉此平復情緒!其它成員們也在這段過程中嘗試同理彼此的感受,雖然情緒概念抽象難懂,但在語言的溝通交流下,孩子們對於人際互動的安全及掌控感也更為提升。
接下來第五堂的課程為「大家來闖關」,目標著重在負面情緒的應對能力。老師會透過經驗分享的方式,帶領孩子在遇到困難的人際處境時,能學習思考及向他人求助。
老師一開始先示範畫出不同程度的生氣表情,並請小朋友們也畫出自己心中的「生氣臉譜」。有的孩子畫出對全家成員的印象,像:「生氣的爸爸」、「開心的阿媽」;有的畫出自己不同情緒的臉孔;有的則用「蛇」或「樓梯」等象徵,表達出心中的害怕與不安!也有孩子只畫了單純的大笑臉,告訴大家他是多麼地幸福。這些獨一無二的創作也都透露出孩子們內心多采多姿的情緒世界。
孩子畫出自己的生氣臉譜,學習如何面對負面情緒。
最後老師運用手偶作即時互動演出,吸引孩子們的目光。透過手偶的對話模擬與情境闖關,擴展孩子們解決問題的彈性,也讓孩子們不再害怕面對負面情緒。