【南區中心】聽語專業知能工作坊-聽障兒童唸讀評估與介入
在雅文夥伴帶著興奮又期待的心情經過數十個日子的準備後,「聽障兒童唸讀評估與介入」聽語專業知能工作坊終於在2019年4月21日於南區中心舉行。
此次參與學員大多為第一線替不同階段聽損兒童進行語言評估與療育的臨床服務者,包含語言治療師、特殊教育教師以及特教巡迴教師。在這次的活動裡,我們不僅介紹了「中文短文分析軟體」與「唸讀評估工具」兩套由基金會研發的工具,也分享許多可以搭配療育課程的實務經驗。
在一開始的「聽損兒童相關研究」課程中,講者向大家介紹與聽損兒童「共讀、唸讀與閱讀」相關的背景知識,幫助來自不同領域的學員可以順利銜接後續的實作課程。
「中文短文分析軟體」是一個能分析並統計文章裡聲韻、標點符號、三聲變調、結合韻等頻率的軟體。實作課程以小組討論方式進行,每組需通力合作用筆電操作此軟體完成學習單的內容,譬如:請寫出「出現頻率前三名高頻的聲母和韻母」、請寫出「最高頻的結合韻」,請問「此短文可以如何運用於臨床上?」等。過程中每組此起彼落的討論聲交換著各自的想法與經驗……「我們覺得這篇文章一直出現小蜘蛛、小星星等字詞,對於有需要的孩子可以做目標詞彙練習」、「我們覺得這篇文章可以為學齡兒童做句子層次的練習,譬如捲舌音容易錯誤的孩子可以做ㄓ、ㄗ的唸讀或圈出目標音的活動」、「孩子若構音異常或音韻覺識不佳的話也能做圈目標音的練習」……。討論時間結束後,講者也邀請各組分享他們的建議和想法,讓彼此有機會激盪出更多評估技巧與療育策略的火花。
學員分組操作「中文短文分析軟體」。
下午到了介紹「唸讀評估工具」的時間,此工具可讓學員記錄兒童的唸讀流暢度、斷詞能力和節律傳達等和表達相關的語言表現。在講解完此評估工具的理論基礎和評估方法後,講者即播放一名聽損兒童的唸讀音檔讓大家小試身手。接續的「從頭動到腳:情境教學分享與實作」時間則由本會分享如何將此工具搭配教學目標進行活動設計,並請夥伴們也分享就不同職業別的訓練背景如何進行介入?……「就語言治療師的觀點,會著重觀察他的構音表現以及構音的療育」、「我會教導他唸讀並錄音,後續進行自我監控訓練,讓他自己可以察覺自己的發音是否正確」。
學員分享如何根據評估結果搭配活動進行構音矯正。
在最後的問答時間結束後,講者也期許學員能多加利用此次介紹的工具,並在未來和我們分享使用經驗和提供建議,讓我們能優化這兩套工具,幫助臨床人員可以更有效率且準確地進行評估,幫助聽損兒童建立溝通無礙的能力。
聽覺口語教師分享如何運用有趣的教材教導學齡兒童唸讀的抑揚頓挫。