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孩子總是「已讀不回」？這樣做引導他把話說出口
我們可能曾經看過一直待在原地鬧彆扭的孩子，這時他們的爸爸媽媽便會施展讀心術，詢問孩子：「你還要繼續玩是不是？」只要點點頭或搖搖頭，孩子就能滿足自己的需求。
「爸媽是孩子的最佳代言人」這句話我們耳熟能詳，但當孩子已經可以用說話來溝通自己的需求或想法，卻習慣由父母代勞，反而使孩子失去許多練習表達的機會。其實2~3歲的孩子，已經開始會使用完整句，爸媽們不妨透過以下五個方法，在日常生活中製造情境、提升孩子開口說話的意願。
1. 製造「困境」：製造一項需要幫助的困境，讓孩子開口請大人幫忙。
例：一起玩球，當球掉到不好檢的地方時，不主動幫孩子撿，等孩子開口說：「媽媽幫我！」。
例：一起玩球，當球掉到不好檢的地方時，不主動幫孩子撿，等孩子開口說：「媽媽幫我！」。
2. 鎖定孩子「有興趣」的活動：以孩子喜歡的物品進行遊戲，可以增加互動及鼓勵孩子多開口說話。
例：孩子喜歡球，可以在準備玩遊戲前拿著球問孩子：「你要玩什麼？」，誘發孩子說出「球球」或是「玩球球」。
例：孩子喜歡球，可以在準備玩遊戲前拿著球問孩子：「你要玩什麼？」，誘發孩子說出「球球」或是「玩球球」。
3. 製造「想要」的情境：把孩子喜歡的物品放到不容易拿的地方，或是只給孩子少量物品，當孩子想要更多物品時，引導他用手勢並開口表達需求。
例一：把餅乾放在孩子拿不到的櫃子上，大人可以用手指著餅乾問孩子「要吃嗎？」，引導孩子回答：「要吃」。
例二：玩積木時，和孩子玩積木堆高高，當孩子需要更多積木時，就必須開口要求「給我」或是「還要」。
例一：把餅乾放在孩子拿不到的櫃子上，大人可以用手指著餅乾問孩子「要吃嗎？」，引導孩子回答：「要吃」。
例二：玩積木時，和孩子玩積木堆高高，當孩子需要更多積木時，就必須開口要求「給我」或是「還要」。
4. 製造「不合邏輯」的情境：設計一項不合邏輯的有趣情境。
例：在冰箱裡放一個不應該出現在冰箱的玩具(例如孩子喜歡的車車)，帶孩子打開冰箱，引導孩子說出「有車車」或是「拿出來」。
例：在冰箱裡放一個不應該出現在冰箱的玩具(例如孩子喜歡的車車)，帶孩子打開冰箱，引導孩子說出「有車車」或是「拿出來」。
5. 給孩子「選項」：給孩子兩個選項引導孩子作選擇。
例：吃飯的時候，可以問孩子「你要先吃飯飯還是菜菜？」，引導孩子表達「我要吃飯飯」。
例：吃飯的時候，可以問孩子「你要先吃飯飯還是菜菜？」，引導孩子表達「我要吃飯飯」。
除了上述的五個方法，爸媽們也可以搭配下面兩個訣竅，進一步強化孩子的表達能力喔！
1. 對話輪替，有來有往更盡興：研究指出，爸媽與孩子像對話輪替次數越多，對孩子累積詞彙量越有幫助；因此當爸媽積極說話回應孩子，孩子的就能更快速累積單字詞彙，表達能力也會越來越好。
2. 跟隨孩子的注意力，對話更有意義：當爸媽追隨孩子的注意力時，進行的對話能更有效提升孩子回應的意願與說話品質。例如孩子在玩玩具車時，可以透過跟隨孩子的行動，創造各種對話情境，像是推車車、按按鈕，車子跑跑等，更能藉機加強孩子連結各種與「車子」有關的情境。
總結來說，只要善用日常生活情境，並仔細觀察孩子的注意力走向，不僅能提升孩子說話的意願，亦能增進其語言表達能力，爸媽們快來試試吧！